地球人p57_地球人实在太凶猛了

地球人p57_地球人实在太凶猛了

       现在，请允许我来为大家详细解释一下地球人p57的问题，希望我的回答能够帮助到大家。关于地球人p57的讨论，我们正式开始。

1.世界上最大地球仪在哪儿呢?我只见1:500万比例的想有个详细的资料

2.《苏菲的世界》的浪漫主义反讽

3.求初三化学前四单元的知识点！

4.初一上册科学期末复习资料（急！！！）

5.跪求五年级下册科学复习题！！！ 快啊！

6.雷神，机械革命，未来人类，这些笔记本的母公司都是那些啊，求解，

世界上最大地球仪在哪儿呢?我只见1:500万比例的想有个详细的资料

       1：据说全世界最大的室内地球仪纽约曼哈顿42街新闻大楼/news/images/2007/06/200706081426misc5.jpg

       2：教育用精美的中英文对照室外大地球仪/myper/zHXY3yWXBE5OufNCb2w-/blog/F23_20091124101512176.jpg?TTAm.OLBEk186p57

       3：精美的室内外装饰用地球仪及相关产品/

《苏菲的世界》的浪漫主义反讽

       中国科学院发布的2001年《中国可持续发展战略报告》提出，我国实现现代化，面对六大挑战，其中就有"生态环境仍处于局部改善、整体恶化的状态"。

       我国环保事业正式开始是在20世纪70年代初。1972年，在周恩来总理指示下，我国组团40多人出席了在斯德哥尔摩召开的联合国人类环境会议。紧接着1973年中国召开了第一次环保会议（北京：8月5日～20日），这次会议使得中国江河、海湾污染、工业污染、农药污染、城市污染、生态资源破坏等大量严峻事实得以披露。随后几年国家治理了不少典型污染点、源。十年动乱结束后，"国家保护环境和自然资源，防治污染和其他公害"被写进1978年国宪。1979年9月13日《中华人民共和国环境保护法（试行）》公诸于世。1983年国务院第二次全国环保会议正式把环境保护列为中国基本国策之一。中国环保事业起点是从法制着手的，30多年来取得了明显成就，制订了多部法规，解决了许多问题。1992年里约环境与发展大会之后，可持续发展成为国际发展观的主流。我国制定了《中国21世纪议程》。[1]这个战略的成功取决于全社会的参与，因此需要启动全体公民的环境意识，可是这方面有很多工作没有做。不仅如此，公民还应有相当于发达国家公民的高度的环境意识，因为经济全球化必将要求我国应对更多配套的世界性环境公约。

       面对严峻的生态环境问题，我国历史学家从两个方面进行严肃的历史思考。一方面深入开展我国历史上自然环境变迁和灾害问题的研究，像北京地区森林变迁和生态灾害、西北地区生态发展变化、历史上沙漠化现象以及地区经济文化与自然变迁等课题，由历史学家与农学家、林学家、气象学家、环境伦理学家、历史地理学家等进行交叉学科的研究。毫无疑问，这方面的研究成果必将推动历史学和其他学科的结合、渗透，更好地发挥历史学的社会功能。人们期望这方面的研究成果早日问世，从而推动我国生态环境建设。

       另一方面的历史思考，就是从世界文明史的角度去研究、了解20世纪西方经济发达国家在环境问题上的人文成果（不是技术成果），加深对环境伦理和自然哲学的认识。目前我国迫切需要加强环境伦理学的研究和教育，确定人人遵守的环境行为规范，这样才能使环境保护成为人们的自觉活动。

       根据有关西方环境伦理的著作，环境伦理学的兴起大致可分为三个阶段。

       第一阶段是环境伦理意识的萌发阶段，大约从19世纪中叶到20世纪30年代。1864年美国学者G.P.马什(G.P.Marsh,1801～1882)出版《人与自然》，开始反思技术、工业、人类活动对地理环境和自然的负面影响，尽管他的立场仍是人类中心和功利主义的，可是值得注意的是他认为人对地球管理不单纯是经济活动，还需要有伦理的态度。进一步醒悟来自梭罗(H.D.Thoereau,1817～1862)，梭罗批判西方传统反自然的偏见和资本主义的人生价值观，热爱自然，以自然为友，追求简朴生活。在他的眼中，自然是有机整体，万物是互相依赖的，自然是善、美和天堂，是健康、价值的来源，其代表作是《瓦尔登湖》。[2]继梭罗之后，有被称为美国"国家公园之父"的J·缪尔(John Muir,1838～1914)。1864年3月他进入加拿大荒野之中，在这一时期，缪尔被自然的神奇和优美感召，开始抨击人类自以为是的自我中心主义和践踏破坏自然的无知，最终成了一个自然主义者，为美国国家公园的开辟和保护做出了很大贡献，代表作有《夏日走过山间》[3]和《我们的国家公园》。[4]梭罗和缪尔思想的特点是带有尊崇原始自然和返朴归真的倾向，开启了对自然之伦理感情和意识的先河。第一阶段还有一位德国的重要思想家--施韦泽(AlbertSchweitzer,1875～1965)，他提出了"敬畏生命"的伦理学，到50年代成为一套成熟的体系。他认为：一、生命意志是普遍平等的，真正的哲学要从这个意识出发，我是生命意志之流中的生命；二、"道德就是对一切生物的无限广大的责任"；三、过去一切伦理学的根本缺陷在于认为伦理只处理人和人的关系；四、人类需要有道德意义的世界观和文明观。[5](P1414-1436)

       第二阶段是大地伦理和环境道德观或环境价值观的提出阶段。其代表人物有福格特和李奥帕德等。福格特(William Vogt)1948年出版了《生存之路》，提出了一套人类生存哲学，含人口伦理思想。例如：1."我们--全体男女老幼必须重新调整我们与环境的关系"，"应该重写我们的哲学，使它脱离论争和“观念“的领域，而在大地上牢牢生根"；[6](P269)2."人类肩负责任的重要性不论怎样估计也不会过高。因为我们所面临的生物物理难题不可分割地也是个伦理问题"。[6](P3)

       李奥帕德(Aldo Leopold,1887～1948)被称为"现代环境伦理学之父"、"先知"。其《沙郡年记》被称为"现代环境主义运动的一本新圣经"。尽管施韦泽、福格特的著作中类似环境伦理名词已呼之欲出，但是还是到李氏才首次提出了"大地伦理"，而他的"大地伦理"实际上就是一种建立在生态科学基础之上的典型的整体论环境伦理。李氏首次在历史上明确地界定了一种共同体界限，他说："土地的伦理规范只是扩展了群集（Community，共同体）的界限，使其纳入土壤、水、植物和动物，我们可以将这些东西称为土地"；[7](P262)"我们尚未有处理人和土地的关系，以及处理人和土地上动植物的关系的伦理规范"；[7](P261)"我们也应该从伦理和美学的角度，来考虑每个问题"。[7](P285)这些话正式标志着人与自然环境进入了伦理学的公正视野的正式开场。

       第三阶段从60年代开始至今，是环境伦理学创立并呈现百花齐放、多元发展的时代。

       环境伦理学作为独立新学科产生于20世纪70年代的西方。正是在70年代出现了《环境伦理学》、《生态哲学》、《深层生态学》、《伦理学与动物》等期刊，国际著名哲学杂志《伦理学》、《探索》、《哲学》开始大量刊登环境伦理学文章。许多哲学家在大学里开设"环境伦理学"课程，不少以环境伦理为书名的教材陆续出版。

       环境伦理学诞生以来，出现了很多有代表性的著作、观点，有些我国已有译介，我这里拣选几种作简要的介绍。

       1.可持续发展伦理观。"可持续发展"的明确定义首次出现于1987年。1983年12月，联合国秘书长任命挪威首相布伦特兰夫人为主席，成立了22人组成的世界环境与发展委员会(WCED)，要求制定出"全球革新议程"。1987年WCED交出了报告《我们共同的未来》，报告称："可持续发展是既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展"，[8](P52)"从广义来说，可持续发展战略旨在促进人类之间以及人类与自然之间的和谐"。[8](P80)报告说"我们已试图说明人类的生存和福利，是如何地有赖于把可持续发展提高到全球性伦理道德方面的成功"。[8](P404)报告建议全世界教育应广泛传授"社会科学、自然科学和人文科学"知识，同时要求各国加强环境教育："环境教育应包括并贯穿于各级学校正式课程表中的其它科目的教学之中，以便加强学生对环境状况的责任感，并传授给他们有关控制、保护和改善环境的方法"。[8](P142)1992年6月3日至14日，联合国环境与发展大会在巴西召开。参会者有183个国家代表团、102位国家元首和政府首脑，另有不少国际组织和联合国机构代表。会议通过了《里约环境与发展宣言》、《21世纪议程》两个纲领性文件，确立了可持续发展的总方向，也标志全球环境问题决定下的全球伦理秩序的定向。这种全球伦理有三个公平性原则，即：世界范围内当代人之间的公平性，代际公平性，人类与自然界之间的公平性。1997年5月世界权威的科学杂志《自然》上发表了康斯坦热(R.Costanza)等的《世界生态服务的价值与自然资本》论文，产生过广泛而重大的影响，作者们强调了公平性的环境伦理观。人与自然公平关系的原则已深入人心，成为一般经济伦理理论的基础之一，如德国彼得·科斯洛夫斯基(P.Koslowski)说："与自然界交流中的公平也不是一个特殊的公平问题，而是一个一般的本体论上的公平概念的问题。依据柏拉图的观点，如果公正是与现实相结合，并贯穿于现实的，自然界也属于与现实相结合，并且是“正义“的公正范围，在人与自然界的关系中也要确定公平"。[9](P253)可持续原则也正式成为新经济学的理念，著名的《自然资本论》[10](P4)--该书被认为是可持续发展之路上的重要路标，人们将其与《国富论》相比--谓其将影响下一次工业革命，书中就把资源、生命系统、生态系统正式列入资本核算系统，这是环境伦理与经济学的结合。

       2.自然的内在价值论理论。美国人罗尔斯顿(Holmes Rolston Ⅲ,1932～)，是对环境伦理进行纯粹哲学研究的代表人物之一，曾参与组建国际环境伦理学协会(ISEE,1990～)，担任过第一任主席(1990-1994)。1979年他参与创办《环境伦理学》季刊并担任副主编。代表作有《哲学走向荒野》[11]、《环境伦理学》。[12]他曾于1991、1998年来华访问。1975年罗氏在国际哲学权威杂志《伦理学》上发表《生态伦理是否存在？》，这篇文章的观点极富创新性，罗氏起初不敢投给《伦理学》，但几家次等杂志不愿发表，相反倒是《伦理学》竟以最快速度予以发表（该文收入《哲学走向荒野》）。罗尔斯顿把价值分析作为环境伦理学的突破点，否认事实与价值的绝对界限，创立了自然的内在价值理论，这是当代环境伦理学在哲学层次上的重要发展。罗尔斯顿归于更高层次的李奥帕德肇始的大地伦理，重视自然生态整体性和内部客观价值关系，主张原野有自存价值，批判人类中心论，但遵循的是人与自然统一的系统性思维。

       3.深生态哲学伦理学。1973年A．内斯(Arne Naess,1912～)发表了《浅层生态运动和深层--长期生态运动论纲》，所谓"深层"是相对于浅层而言，后者局限于人类本位，前者是对后者彻底的超越。文章主张的8条纲领是：各种生物都有内在关联；原则上的生物圈平等主义；维护多样性原则和共生性原则；反对世界上的等级制；向污染和资源枯竭挑战；复合性而非复杂性；地方自治和非中心化等。[13](P57-61)1995年在《深层生态学的8条修正》（G.Sessions编《面向21世纪的深层生态学》，Boston,1995）一文中他进一步向自然内在价值论伦理倾斜。由于内斯是世界著名哲学家，并且其理论有政治潜力，所以其主张迅速得到回应，特别在美国引起了一种新的哲学思潮，它是美国绿党的成立及其理论形成的基础。

       环境伦理学的进展不等于仅仅从伦理的角度看环境、生态问题，实际上环境伦理学与哲学各分支有广泛的联系，尤其是与自然哲学的复兴紧密相连，新兴自然哲学观往往交织在环境伦理认识中，在这方面典型的有卡普拉(F.Capra,1939～)的生态世界观。卡氏著有：1.《物理学之道》[14](1975)，2.《转折点--科学、社会、兴起中的新文化》[15](1982)，3.《绿色政治--全球的希望》(1984)等。上列三书在东西方有广泛影响。卡氏认为笛卡尔--牛顿机械世界观是西方现代种种危机的根源，拯球危机要靠重建新的世界观，新的世界观是合乎现代科学的自然观--他还认为这与东方古代智慧相通，这个世界观的思维机制是非机械论、非二元性、非线性的系统思维。卡普拉的世界观是对现代科学自然观、系统论、心理学、生态学、经济和政治制度、东方智慧等众多内容的一次综合尝试，也是身心系统、自然系统、社会系统、生态系统等的统一尝试。他认为"我们是自然界的一部分，而不是在自然之上，我们赖以进行交流的一切群众性机构以及生命本身，取决于我们和生物圈之间的明智的、毕恭毕敬的相互作用"。[16](P57)

       以上扼要地介绍了部分西方环境伦理学说。有些著作目前已翻译了过来，只是一直没有受到广泛重视，缺乏系统研究。当然还有大量国外文献未能及时翻译介绍给国内读者。21世纪中国环境伦理要创新，应对西方环境伦理思想的起源、内容和趋势进行系统研究。

       摆在我们面前的还有一项重要的研究任务，就是探讨马克思、恩格斯著作中的环境思想。当代西方马克思主义已有这方面的研究著作出版。例如，帕森斯(Howard Parsons)的《马克思、恩格斯论生态学》，[17]高支(André Gorz)的《资本主义·社会主义·生态学》，[18]雷纳(G.reiner)的《社会主义和生态学》，[19]派卜(David Pepper)的《生态社会主义：从深生态学到社会主义》，[20]莱斯(William Leiss)的《自然的控制》[21]等。这些著作紧扣现代资本主义的环境问题进行探讨，尽管其中有些观点尚不成熟，但可以开拓人们的思维活动。这里我介绍一下日本学者岩佐茂的《环境的思想：环境保护与马克思主义的结合处》，这本著作可称之为西方马克思主义环境思想研究的"日本版"。这部著作至少可以引起我们研究马、恩著作中环境思想的兴趣，虽然笔者关于这个问题的观点和岩佐茂并不完全相同。此书关注的问题是："马克思主义应该如何回答环境问题和环境保护运动给马克思主义提出的思想和理论问题，或者说通过这一回答，怎样深化马克思主义提出的思想和理论问题，或者说通过这一回答，怎样深化马克思主义自身的思想和理论"。[22]（中文版序）作者肯定马克思思想中本来就含有环境保护的思想，并认为马克思没有站在人类中心主义立场上。作者说："由于人对自然环境的破坏是由处于一定社会关系下的人的活动引起的，因此在环境伦理学中，必须具有研究在以人类相互的社会关系为中介的人与自然关系的框架中，人的何种活动引起了环境破坏"。[22](P81)简单地说，全书的基调就是把人与环境关系问题很大程度上归结成社会关系使然，所以解决环境问题的实质是要从社会关系及其伦理责任的规定入手。

       笔者也认为马恩思想丰富，不能简单地否定其中有环保思想，正如弗罗洛夫指出的："无论现在的生态环境与马克思当时所处的情况多么不同，马克思对这个问题的理解、他的方法、他的解决社会和自然相互作用问题的观点，在今天仍然是非常现实而有效的"。[23](P153)马恩思想中有哪些有价值的环境思想？

       首先，马克思认识到环境问题不能脱离一定的社会生产关系来解决。关于人和自然的关系，马克思看到人是自然的一部分，人的生存离不开自然，因而人与自然冲突就是不可避免的，他指出："人靠自然界生活。这就是说，自然界是人为了不致死亡而必然与之不断交往的、人的身体。所谓人的肉体生活和精神生活同自然界相联系，也就等于说自然界同自身相联系，因为人是自然界的一部分"，[24](P95)"人直接地是自然存在物"。[24](P167-168)人类这部分的生存与自然界其它部分发生的是"物质变换"，但它不同于纯粹自然物质转化过程而是通过"劳动"自觉发生的。[25](P56-57)劳动是社会性的，因此人和其对象化自然之间的冲突同时也是社会问题，社会又是有历史阶段性的，所以人与自然冲突受社会历史条件制约，也就是社会历史问题。马克思本意是批判19世纪资本主义条件下人与自然矛盾难以缓解，但是由于他正确把握了人与自然关系的理论出发点--劳动中介，因而能把人与自然问题看成社会历史问题。这里实际蕴含着通过社会伦理关系为中介去解决人与自然环境关系的逻辑命题。这不失为当代人解决环境危机的一种可行方案。它有助于消除我们行动上的误区。事实上，科学、技术等都是社会的产物，环境有什么样的破坏根本上决定于社会，决定于社会伦理文化的水准和效用。所以处理环境危机既要正确运用科学技术，更要改造我们自身和社会。

       其次，马克思关于人的全面发展思想合乎"生态人"理念。"生态人"是当代人文价值观的产物，它旨在超越和完善过去生物人、道德人、理性人、经济人等各式各样假说。恶劣的社会人文环境和自然环境，意味着人与人及人与自然健康关系的扭曲。从人的全面发展的立足点出发，就必须消除剥夺和破坏自然的错误行为，合乎生态规律，与环境友好，并确定对待自然的公正态度，因为良好的自然环境是人全面发展的源头活水，也是全人类解放的基本标准之一。

       再次，马克思、恩格斯都强调"人类史"与"自然史"研究的统一，在他们的思想中人与人的关系和人与自然的关系是互为中介的，要认识一个就离不开另一个，他们说；"历史可以从两方面考察，可以把它划分为自然史和人类史。但这两方面是密切相联系的；只要有人存在，自然史和人类史就彼此相互制约"。[26](P20)这就要求我们重新深入开展自然史、环境史的统一研究，在这个基础上的工作，将有助于21世纪中国环境伦理理论的建立。

       西方环境伦理思想和马克思主义环境思想都有一个民族化的问题，这就是说，21世纪里，我们要加强中外环境思想比较研究。还应提到，中国古代思想中有丰富的环境伦理思想，已引起许多国外研究者的重视，比如施韦泽、铃木大拙、池田大作、岸根卓郎、R．纳什、M．马斯洛、F．卡普拉、汤因比等等众多著名科学家或哲学家、思想家、学者都曾指出儒、道、释、禅等东方思想传统中包含生态与环境伦理智慧。可是较长时间以来，国内学者对此有所忽视，直到目前，专门性的系统研究还处于起步阶段，没有一部比较完整的中国环境伦理思想史研究著作出版。要建立环境伦理不能完全靠移植西方理论，应和中国的民族文化及现实相结合，特别注意科学与技术的结合，以及人文社会科学与自然科学的融合

求初三化学前四单元的知识点！

       文/雄威之主

        拥有哲学、神学和文学学术背景的挪威作家乔斯坦·贾德（Jostein Gaarder）于1991年出版发行的《苏菲的世界》（萧宝森译，北京：作家出版社，2007年10月版）是一部哲学通俗小说。该书集神学、宗教、哲学和科学知识于一身，讲述了一位任联合国驻黎巴嫩观察员的父亲，为自己的女儿席德准备一件生日礼物，即苏菲（以席德为原型）在哲学老师艾伯特（以席德父亲为原型）的指引下学习哲学史的故事。全书以浪漫主义反讽形式写成，在以荒谬主义手法描写艾伯特和苏菲冲破作者笔下命运桎梏的努力中达到高潮。

        浪漫主义反讽 （Romantic irony） 又被称为“中国套盒”式的叙事结构或元小说（叙述），这种叙事方式增加了作品的神秘感和情节的曲折性。作者在行文中运用浪漫主义反讽，要么是提醒读者明白是他在操纵这个虚构的世界；要么是突然打破幻象，出面干涉，向读者说一些讽刺性的话，让读者至少在那一刹那会想起，自己所读的毕竟只是一个虚构的故事而已。

        全书第二十二章《柏克莱·灵》（全书共三十五章）之前，作者都在极力克制自己作为浪漫主义作家所必然运用的艺术表现手法，基本保持了其虚构的苏菲的世界的合理性，这也致使小说前半部分富有神秘主义色彩。作者随后即在该章揭示道“……对于你我来说，这个‘造成万物中之万物’的‘意志或灵’可能是席德的父亲”，从而借哲学老师艾伯特之口指出，苏菲的世界系席德的父亲虚构而成。

        浪漫主义反讽之风贯穿此书全本，下面主要从三个方面，即通信媒介、私人物件和意象—象征来分析。

        一、通信媒介

        苏菲与哲学老师艾伯特间的通信媒介分为卡片、信函和录影带。

        在苏菲看到“原谅我请苏菲代转这张卡片，因为这样最方便”P8而倍感困惑之时，席德已开始感叹自己的父亲“没有将卡片绑在包裹上，而是将它写进书里了”P296。

        哲学老师艾伯特似乎总能率先苏菲一步，知晓这个拥有强烈好奇心的女孩的所思所想，及其为探究艾伯特真实身份所采取的行动，如他在给苏菲的信函中表示“为了避免你产生任何念头，我先声明：你绝对不可以探查我的身份”P52。“以后这些信…将直接送到花园的密洞中”P58。

        雅典高城（Acropolis）上，哲学家艾伯特为让苏菲看到古代雅典的壮观，使“废墟中突然升起了几栋高大的建筑。就像魔术一般，所有昔日的建筑又突然再现”，又让柏拉图与她对话道“苏菲，欢迎你到雅典来，我的名字叫柏拉图。我要让你做四件事……”P73~78。

        二、私人物件

        如同中国戏曲的舞台布置，优秀文学作品中着墨的私人物件必有其功用。

        1、床底下的红色丝巾。 “当她看到丝巾的线缝旁有墨水写的‘席德’字样时，不禁目瞪口呆。席德！谁又是这个席德呢？她们走的路怎么会如此交错不已呢？P56”。当席德读到这里时，质疑道“丝巾怎么可能跑到一个故事里去呢？它一定是在别的地方”P298。

        2、小木屋中绿色的皮夹。 苏菲一闯少校小木屋时发现了“一张学生证，上面贴着一张金发女孩的照片，照片下面写着女孩的名字：席德”P97。而席德读到这里时感到“荒谬…有一刹那…真的相信苏菲找到了那个皮夹”P301。

        3、枕头下的金色十字架链子。 苏菲在梦中捡起的金色十字架链子竟然“在枕头下…背面刻着席德几个字”P191，她感到生气，似乎席德的世界在将她吞噬。而席德的父亲却温馨提示自己的女儿道“很遗憾你丢了那条金十字架链子。你得学习照管自己的东西才行。爸爸就在你的身旁”P194。类似的情节安排似乎对苏菲并不公平，当然，我们对该问题暂不予以讨论。

        作者提到的红色丝巾、绿色皮夹和金色链子，这些都是席德丢失的私人物件，本来难以再现，此时却出现在苏菲的世界里，一方面，是给予女儿熟悉的温存，使她从自己丢失的东西处得到心理抚慰；另一方面，是席德的父亲婉转地教育席德，要她克服丢三落四的坏习惯，保管好自己的个人物品。因为“那样的东西常常会被人拿错，尤其是在学校等地”P58。

        三、意象—象征

        随着哲学家艾伯特娓娓道来的哲学史细流，席德父亲笔下苏菲的世界中的各种意象，逐渐以明喻或隐喻的修辞形式显现，甚至经多次重复而上升为象征。

        （一）意象

        在全书中，“密洞”一词出现16次，“白兔”一词出现6次，“镜子”一词出现10次。

        1、树篱中的密洞。 对于苏菲来说，树篱中的密洞“自成一个世界”P6~7，这里是她自由的私密空间，与禁锢她思想的旧世界相连。起初，她唯有“躲进她的密洞”里，“才能拆阅这个大信封”P11、P15。当“处于震惊状态中”的苏菲“把那个装着神秘哲学家来信的铁盒子很稳妥地藏在密洞中”P19时，也就为冲破思想禁锢种下了一颗将会长成参天大树的种子。随后，她总是在密洞中学习新知识P21、P29、P57、P73、P81、P99、P105、P127、P149，而柏拉图《理想国》中“洞穴的神话”启示她应“走出黑暗的洞穴”P90~93，并最终引领她鼓起勇气“把饼干盒从密洞中拿出来”P119~121带入旧世界，将所有书信整理入讲义夹，与席德手中的讲义夹达成了形式的一致和内容的契合，以便播撒大树的种子。密洞的象征意义在后续的情节发展中得到了完整的诠释，“汉密士正躺在密洞的入口前”P192等待引领苏菲前往少校的小木屋，花园宴会接近尾声时“苏菲感觉有人紧抓着她的手臂，把她拖进密洞内”P497继而通往席德的世界。

        2、被拉出魔术师帽子的白兔。 作者把白兔比作整个宇宙，建立了一个小型象征系统，通过对比各类人的行为，来突出拥有哲学头脑和探索精神的重要意义。“哲学家总是试图沿着兔子的细毛往上爬，以便将魔术师看个清楚”P14，当柏拉图站在“一根细毛的最顶端”P86时，多数人却有如“微生虫一般…已经在…白兔毛皮深处待得太舒服了”P18~20，其中，对难题太过笃定和漠不关心的两种人也“都是兔子的毛皮深处蠕动的虫子”P69。苏菲的母亲未能旁落，“白兔与帽子”是她心头萦绕不散的幽灵P43、P50~51、P71、P100、P220、P260、P463、P485、P489。苏菲在宗教知识考试时答到“圣经中有一个东西很像是兔子的细毛，那就是巴别塔”P125，作者以此借苏菲之口批判了那些摧毁哲学家劳动成果的外力。结尾处，席德与爸爸团聚后感觉“好像正坐在白兔细毛的最顶端”P527，以此言喻那种幸福感和满足感。

        3、眨动双眼的古老魔镜。 站在浴室里镜子前的苏菲“凝视着自己的眼睛…有一刹那，觉得迷惑”P3，她一闯少校小木屋时“镜中女孩眨了眨眼”P97就不禁发问“是普通的镜子还是魔镜？”P102，二闯小木屋时她坚持要“把镜子带走才行”，回家后将其“挂在她房间的墙上”P148~190。当再次看到镜中女孩眨眼时“她万分确信镜子里的女孩就是席德”P190。席德也做过类似尝试P293，甚至“觉得苏菲确实存在于‘另外一边’的某处”P306。毋论存在与否，她尚未能意识到自己竟与苏菲一样“看到镜中的人影同时向她眨动双眼”P311意味着什么。当苏菲从树林里小熊的手中接过“一封写给‘镜子另外一边的席德’的信”时，所有的怀疑得到了肯定的回答P348。哲学老师总结道“哲学是世界精神的镜子”P381，却无法说出那面铜镜为人类扶正祛邪的特别意义。

        （二）象征

        1、刻意强调的白色物件

        白信封、白丝巾、白兔、白色五斗柜、白袜、联合国的白色吉普车、白鸽、白乌鸦、诺亚的毛发、白色奔驰轿车、白衬衣、白屋等。这些物件的象征，即纯洁（白丝巾、白袜、白衬衣）、和平（联合国的白色吉普车、白鸽、诺亚的毛发）、指引（白信封、白乌鸦、白色五斗柜）和虚无（白色奔驰轿车、白屋）。

        2、刻意强调的绿色物件

        绿色信箱、活青蛙、绿草绿树、绿色皮夹、绿色弹珠（绿黑相间）、绿苹果、绿色的发光数字、绿色眼睛。这些物件的象征，即地球的生态（活青蛙、绿草绿树、绿色弹珠、绿苹果）、喧嚣和污染（绿色皮夹、绿色的发光数字）、未来的希望（绿色眼睛）。

       念念不忘，必有回响……

初一上册科学期末复习资料（急！！！）

       第一单元走进化学世界

       化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学。

       一、药品的取用原则

       1、使用药品要做到“三不”：不能用手直接接触药品，不能把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，不得尝任何药品的味道。

       2、取用药品注意节约：取用药品应严格按实验室规定的用量，如果没有说明用量，一般取最少量，即液体取1-2mL，固体只要盖满试管底部。

       3、用剩的药品要做到“三不”：即不能放回原瓶，不要随意丢弃，不能拿出实验室，要放到指定的容器里。

       4、实验时若眼睛里溅进了药液，要立即用水冲洗。二、固体药品的取用

       1、块状或密度较大的固体颗粒一般用镊子夹取，

       2、粉末状或小颗粒状的药品用钥匙（或纸槽）。

       3、使用过的镊子或钥匙应立即用干净的纸擦干净。

       二、液体药品（存放在细口瓶）的取用

       1、少量液体药品的取用---用胶头滴管

        吸有药液的滴管应悬空垂直在仪器的正上方，将药液滴入接受药液的仪器中，不要让吸有药液的滴管接触仪器壁；不要将滴管平放在实验台或其他地方，以免沾污滴管；不能用未清洗的滴管再吸别的试剂（滴瓶上的滴管不能交叉使用，也不需冲洗）

       2、从细口瓶里取用试液时，应把瓶塞拿下，倒放在桌上；倾倒液体时，应使标签向着手心，瓶口紧靠试管口或仪器口，防止残留在瓶口的药液流下来腐蚀标签。

       3、量筒的使用

       A、取用一定体积的液体药品可用量筒量取。

        读数时量筒必须放平稳，视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。俯视读数偏高，仰视读数偏底。

       B、量取液体体积操作：先向量筒里倾倒液体至接近所需刻度后用滴管滴加到刻度线。

       注意：量筒是一种量器，只能用来量取液体，不能长期存放药品，也不能作为反应的容器。不能用来量过冷或过热的液体，不宜加热。

       C、读数时，若仰视，读数比实际体积低；若俯视，读数比实际体积高。

       三、酒精灯的使用

       1、酒精灯火焰：分三层为外焰、内焰、焰心。

       外焰温度最高，内焰温度最低，因此加热时应把加热物质放在外焰部分。

       2、酒精灯使用注意事项：A、酒精灯内的酒精不超过容积的2/3；B、用完酒精灯后必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹灭；C、绝对禁止向燃着的酒精灯内添加酒精；D、绝对禁止用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯，以免引起火灾。E、不用酒精灯时，要盖上灯帽，以防止酒精挥发。

       3、可以直接加热的仪器有：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等；可以加热的仪器，但必须垫上石棉网的是烧杯、烧瓶；不能加热的仪器有：量筒、玻璃棒、集气瓶。

       4、给药品加热时要把仪器擦干，先进行预热，然后固定在药品的下方加热；加热固体药品，药品要铺平，要把试管口稍向下倾斜，以防止水倒流入试管而使试管破裂；加热液体药品时，液体体积不能超过试管容积的1/3，要把试管向上倾斜45°角，并不能将试管口对着自己或别人四、洗涤仪器：

       1、用试管刷刷洗，刷洗时须转动或上下移动试管刷，但用力不能过猛，以防止试管损坏。

       2、仪器洗干净的标志是：玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。

       四、活动探究

       1、对蜡烛及其燃烧的探究：P7—P9

       2、对人体吸入的空气和呼出的气体探究：P10—P12

       六、绿色化学的特点：P6

       第二单元：我们周围的空气

       一、基本概念

        1、物理变化：没有生成新物质的变化。如石蜡的熔化、水的蒸发

        2、化学变化：生成新物质的变化。如物质的燃烧、钢铁的生锈

       化学变化的本质特征：生成一、基本概念

       新的物质。化学变化一定伴随着物理变化，物理变化不伴随化学变化。

        3、物理性质：不需要化学变化就表现出来的性质。如颜色、状态、气味、密度、溶解性、挥发性、硬度、熔点、沸点、导电性、导热性、延展性等。

        4、化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质（可燃性、助燃性、氧化性、还原性、稳定性）。如铁易生锈、氧气可以支持燃烧等。

        5、纯净物：只由一种物质组成的。如N2 O2 CO2 P2O5等。

        6、混合物：由两种或多种物质混合而成的。如空气、蔗糖水等（里面的成分各自保持原来的性质）

        7、单质：由同种元素组成的纯净物。如N2 O2 S P等。

        8、化合物：由不同种元素组成的纯洁物。如CO2 KClO3 SO2 等。

        9、氧化物：由两种元素组成的纯净物中，其中一种元素的氧元素的化合物。如CO2 SO2等。

        10、化合反应：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。A+B ==AB

        11、分解反应：由一中反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。AB ===A +B

        12、氧化反应：物质与氧的反应。（缓慢氧化也是氧化反应）

        13、催化剂：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。（又叫触媒）[应讲某种物质是某个反应的催化剂，如不能讲二氧化锰是催化剂，而应讲二氧化锰是氯酸钾分解反应的催化剂]

        14、催化作用：催化剂在反应中所起的作用。

       二、空气的成分

       1、空气含氧量的测定——过量红磷的燃烧实验P23

       问题：（1）为什么红磷必须过量？（耗尽氧气）

        （2）能否用硫、木炭、铁丝等物质代替红磷？（不能，产生新物质）

        2、空气的成分：

       N2 ：78% O2：21% 稀有气体：0.94% CO2：0.03% 其它气体和杂质：0.03%

        3、氧气的用途：供给呼吸和支持燃烧

        4、氮气的用途：P24

        5、稀有气体的性质和用途：P25

        6、空气的污染：（空气质量日报、预报）

       （1） 污染源：主要是化石燃料（煤和石油等）的燃烧和工厂的废气、汽车排放的尾气等。

       （2） 污染物：主要是粉尘和气体。如：SO2 CO 氮的氧化物等。

       三、氧气的性质

       1、氧气的物理性质：无色无味的气体，密度比空气的密度略大，不易溶于水。在一定的条件下可液化成淡蓝色液体或固化成淡蓝色固体。

       2、氧气的化学性质：化学性质比较活泼，具有氧化性，是常见的氧化剂。

       （1）能支持燃烧：用带火星的木条检验，木条复燃。

       （2）氧气与一些物质的反应：

       参加反应物质 与氧气反应的条件 与氧气反应的现象 生成物的名称和化学式 化学反应的表达式

       硫 S + O2 ==SO2 （空气中—淡蓝色火焰；氧气中—紫蓝色火焰）

       铝箔 4Al + 3O2 ==2Al2O3

       碳 C+O2==CO2

       铁3Fe + 2O2 == Fe3O4（剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体）

       磷 4P + 5O2 == 2P2O5 （产生白烟，生成白色固体P2O5）

       四、氧气的实验室制法

       1、药品：过氧化氢和二氧化锰或高锰酸钾或氯酸钾和二氧化锰

       2、反应的原理：

       （1）过氧化氢 水+氧气

       （2）高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气 （导管口要塞一团棉花）

       （3）氯酸钾 氯化钾+氧气

       3、实验装置P34、P35

       4、收集方法：密度比空气大——向上排空气法（导管口要伸到集气瓶底处，便于将集气瓶内的空气赶尽）

       难溶于水或不易溶于水且不与水发生反应——排水法（刚开始有气泡时，因容器内或导管内还有空气不能马上收集，当气泡连续、均匀逸出时才开始收集；当气泡从集气瓶口边缘冒出时，表明气体已收集满）。本方法收集的气体较纯净。

       5、操作步骤：

       查：检查装置的气密性。如P37

       装：将药品装入试管，用带导管的单孔橡皮塞塞紧试管。

       定：将试管固定在铁架台上

       点：点燃酒精灯，先使试管均匀受热后对准试管中药品部位加热。

       收：用排水法收集氧气

       离：收集完毕后，先将导管撤离水槽。

       熄：熄灭酒精灯。

       6、检验方法：用带火星的木条伸入集气瓶内，如果木条复燃，说明该瓶内的气体是氧气。

       7、验满方法：

       （1）用向上排空气法收集时：将带火星的木条放在瓶口，如果木条复燃，说明该瓶内的氧气已满。

       （2）用排水法收集时：当气泡从集气瓶口边缘冒出时，说明该瓶内的氧气已满。

       8、注意事项：

       （1）试管口要略向下倾斜（固体药品加热时），防止药品中的水分受热后变成水蒸气，再冷凝成水珠倒流回试管底部，而使试管破裂。

       （2）导管不能伸入试管太长，只需稍微露出橡皮塞既可，便于排出气体。

       （3）试管内的药品要平铺试管底部，均匀受热。

       （4）铁夹要夹在试管的中上部（离试管口约1/3处）。

       （5）要用酒精灯的外焰对准药品的部位加热；加热时先将酒精灯在试管下方来回移动，让试管均匀受热，然后对准药品部位加热。

       （6）用排水法集气时，集气瓶充满水后倒放入水槽中（瓶口要在水面下），导管伸到瓶口处即可；用向上排空气法收集时，集气瓶正放，导管口要接近集气瓶底部。

       （7）用排水法集气时，应注意当气泡从导管口连续、均匀地放出时再收集，否则收集的气体中混有空气。当集气瓶口有气泡冒出时，证明已满。

       （8）停止反应时，应先把撤导管，后移酒精灯（防止水槽里的水倒流入试管，导致使馆破裂）

       （9）收集满氧气的集气瓶要正放，瓶口处要盖上玻璃片。

       （10）用高锰酸钾制取氧气时，试管口要塞一小团棉花。

       五、氧气的工业制法——分离液态空气法

        在低温条件下加压，使空气转变为液态空气，然后蒸发。由于液态氮的沸点比液态氧的沸点低，因此氮气首先从液态空气中蒸发出来，剩下的主要就是液态氮。

       第三单元：自然界的水

       一、水的组成

       1、电解水实验：电解水是在直流电的作用下，发生了化学反应。水分子分解成氢原子和氧原子，这两种原子分别两两构成成氢分子、氧分子，很多氢分子，氧分子聚集成氢气、氧气。

       2、一正氧、二负氢

       实验 现象 表达式

       电解水验 电极上有气泡，正负极气体体积比为1：2。负极气体可燃烧，正极气体能使带火星的木条复燃。 水 氧气+氢气（分解反应）

       2H2O 通电 2H2↑+ O2 ↑

       3、水的组成：水是纯净物，是一种化合物。从宏观分析，水是由氢、氧元素组成的，水是化合物。从微观分析，水是由水分子构成的，水分子是由氢原子、氧原子构成的。

       4、水的性质

       （1）物理性质：无色无味、没有味道的液体，沸点是100℃，凝固点是0℃，密度为1g/cm3，能溶解多种物质形成溶液。

       （2）化学性质：水在通电的条件下可分解为氢气和氧气，水还可以与许多单质（金属、非金属）、氧化物（金属氧化物、非金属氧化物）、盐等多种物质反应。

       二、氢气

       1、物理性质：无色无味的气体，难溶于水，密度比空气小，是相同条件下密度最小的气体。

       2、化学性质——可燃性。

        在空气（或氧气）中燃烧时放出大量的热，火焰呈淡蓝色，唯一的生成物是水。

       注意：氢气与空气（或氧气）的混合气体遇明火可能发生爆炸，因此点燃氢气前，一定要先验纯。（验纯的方法：收集一试管的氢气，用拇指堵住试管口，瓶口向下移进酒精灯火焰，松开拇指点火，若发出尖锐的爆鸣声表明氢气不纯，需再收集，再检验；声音很小则表示氢气较纯。）

       三、分子

       1、定义：分子是保持物质化学性质的最小粒子。

       2、分子的特征：

       （1）分子很小，质量和体积都很小

       （2）分子总是在不停地运动着，并且温度越高，分子的能量越大，运动速度也就越快。

       （3）分子间有作用力和间隔。不同的液体混合后的总体积通常不等于几种液体的体积简单相加，就是因为分子间有一定的作用力和间隔。（热胀冷缩）

       3、解释在日常生活中,遇到的这些现象:：

       a：路过酒厂门口,并未喝酒,却能闻到酒的香味？

       b：在烟厂工作,虽不会吸烟,身上却有一身烟味？

       c：衣服洗过以后,经过晾晒,湿衣变干.那么,水到那里去了?

       d：糖放在水中,渐渐消失,但水却有了甜味.为什么?

       e：半杯酒精倒入半杯水中,却不满一杯.怎么回事?

       四、原子

       1、定义：原子是化学变化中的最小粒子

       2、化学变化的实质：分子的分化和原子的重新组合。

       3、分子与原子的比较：

        原子 分子 备注

       概念 化学变化中的最小粒子 保持物质化学性质的最小粒子。 原子一定比分子小吗？

       相似性 小，轻，有间隔。

       同种原子性质相同；

       不同种原子性质不同； 小，轻，有间隔。同种分子性质相同；

       不同种分子性质不同；

       相异性 在化学反应中不能再分。 在化学反应中，分裂成原子，由原子重新组合成新的分子。

       相互关系 原子可以构成分子，由分子构成物质。如：氧气，氮气等原子也可以直接构成物质。如：金属 分子是由原子构成的。

       无数多个同种分子构成物质。 构成物质的粒子有几种？

       五、物质的分类、组成、构成

       1、物质由元素组成

       2、构成物质的微粒有：分子、原子、离子

       3、物质的分类 单质 纯净物 化合物 混合物

       六、水的净化

       1、水的净化（1）、加入絮凝剂吸附杂质（吸附沉淀）（2）、过滤（3）、消毒（加氯气或一氧化二氯）

       2、活性炭的净水作用：具有多孔结构，对气体、蒸气或胶状固体具有强大的吸附能力。可以吸附色素而使液体变无色，也可以除臭味。

       3、硬水和软水

       （1）区别：水中含有可溶性钙、镁化合物的多少。

       （2）硬水的软化方法：煮沸或蒸馏

       七、物质的分类方法

       1、过滤：分离可溶性与不溶性物质组成的混合物（注意：“一贴” “二低” “三靠”）

       2、蒸馏：分离沸点不同的物质组成的混合物

       八、爱护水资源

       1、人类拥有的水资源P57—P59

       2、我国的水资源情况及水资源污染：主要水体污染来源：工业污染、农业污染、生活污染。

       3、爱护水资源——节水标志

       （1）节约用水，提高水的利用率节约用水，一方面要防止浪费水，另一方面要通过使用新技术，改革工艺和改变习惯来减少大量工农业和生活用水，提高水的利用率。

       （2）防治水体污染的办法：A、减少污染物的产生B、对被污染的水体进行处理使之符合排放标准 C、农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药 D、生活污水集中处理后再排放。

       第四单元 物质构成的奥妙

       一、原子的构成：

        质子：1个质子带1个单位正电荷

        原子核(＋)

        中子：不带电

       原子

       不带电 电 子(一) 1个电子带1个单位负电荷

       1．构成原子的粒子有三种：质子、中子、电子。但并不是所有的原子都是由这三种粒子构成的。如有一种氢原子中只有质子和电子，没有中子。

        2．在原子中，原子核所带的正电荷数（核电荷数）就是质子所带的电荷数（中子不带电），而每个质子带1个单位正电荷，因此，核电荷数=质子数，由于原子核内质于数与核外电子数相等，所以在原子中核电荷数=质子数=核外电子数。

       原子中存在带电的粒子，为什么整个原子不显电性？

        原子是由居于原子中心带正电的原子核和核外带负电的电子构成，原子核又是由质子和中子构成，质子带正电，中子不带电；原子核所带正电荷（核电荷数）和核外电子所带负电荷相等，但电性相反，所以整个原子不显电性。

       二：相对原子质量：——国际上以一种碳原子质量的1/12为标准，其他原子质量跟它相比较所得的比，作为这种原子的相对原子质量。

       某元素原子的相对原子质量=某元素原子的实际质量/（碳原子实际质量×1/12）

       注意：

       1．相对原子质量只是一个比，不是原子的实际质量。它的单位是1，省略不写 。

       2．在相对原子质量计算中，所选用的一种碳原子是碳12，是含6个质子和6个中子的碳原子，它的质量的1/12约等于1.66×10-27 kg。

       三、元素：

       1、定义：具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。

       2、地壳中各元素含量顺序：O Si Al Fe

       含量最多的非金属元素 含量最多的金属元素

       3、元素、原子的区别和联系

        元素 原子

       概念 具有相同核电荷数的一类原子的总称. 化学变化中的最小粒子。

       区分 只讲种类，不讲个数，没有数量多少的意义。 即讲种类，有讲个数，有数量多少的含义。

       使用范围 应用于描述物质的宏观组成。 应用于描述物质的微观构成。

       举例 如：水中含有氢元素和氧元素。即。水是由氢元素和氧元素组成的。 如；一个水分子，是由两个氢原子和一个氧原子构成的。

       联系 元素的最小粒子

       元素=================================原子

        一类原子的总称

       4、元素符号的意义：A.表示一种元素.B.表是这种元素的一个原子

       例如：O的意义： N的意义：

       5、元素符号的书写：记住常见元素的符号

       金属元素

       6、元素的分类

       非金属元素 液态 固态 气态 稀有气体元素

       7、元素周期表

       四、离子

       1、核外电子的排步——用元素的原子结构示意图表示

       2、了解原子结构示意图的意义——1-18号元素的原子结构示意图

       3、元素的性质与最外层电子数的关系

       A、稀有气体元素：最外层电子数为8个（氦为2个）稳定结构，性质稳定。

       B、金属元素：最外层电子数一般少于4个，易失电子。

       C、非金属元素：最外层电子数一般多于或等于4个，易获得电子。

       4、离子的形成：原子得或失电子后形成的带电原子

       原子得电子—带负电—形成阴离子

       原子失电子—带正电—形成阳离子

       5、离子的表示方法——离子符号。离子符号表示式Xn+或Xn-，X表示元素符号或原子团的化学式，X右上角的“+”或“-”表示离子带的是正电荷还是负电荷，“n”表示带n个单位的电荷。例如，Al3+表示1个带3个单位正电荷的铝离子；3SO42-表示3个带两个单位负电荷的硫酸根离子。

       五、化学式

       1、定义：用元素符号来表示物质组成的式子。

       2、意义：

       （1）．表示一种物质；

       （2）．表示组成这种物质的元素；

       （3）．表示各种元素原子的个数比；

       （4）．表示这种物质的一个分子(对由分子构成的物质)。

       例如：HO2的意义表示：水是由氢元素和氧元素组成的；

       水是由水分子构成的；

       水分子是由氢原子和氧原子构成；

       一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的

       六、化合价

       1、O通常显-2价，氢通常显+1价；金属元素通常显正价；化合价有变价。

       2、化合价的应用：依据化合物中各元素化合价的代数和为0。

       3、书写化学式时注意根据化合价的正负，按左正右负氨特殊来书写。

       4、记住常见元素的化合价

       七、1、元素符号前的数字：表示原子个数 2N

       2、化学式前面的数字：表示分子个数 2H2O

       3、离子符号前面的数字：表示离子个数

       4、元素符号右上角的数字：表示该离子所带的电荷数 Mg2+

       5、元素符号正上方的数字：表示该元素的化合价

       6、化学式中元素符号右下角的数字：表示该分子所含有的某原子个数 H2O

       八、相对分子质量:：化学式中各原子的相对原子质量的总和

       如: H2O的相对分子质量＝1×2+16＝18 CO2的相对分子质量＝12+16×2＝44

       NaCl的相对分子质量＝23+35.5=58.5 KClO3 的相对分子质量＝39+35.5+16×3=122.5

       根据化学式,也可计算出化合物中各元素的质量比.

       如:在 H2O 中,氢元素和氧元素的质量比是:：1×2:16=2:16=1:8

       CO2中,碳元素和氧元素的质量比是:：12:16×2=12:32=3:8

       如:计算化肥硝酸铵(NH4NO3)中氮元素的质量分数

       1先计算出硝酸铵的相对分子质量=14+1×4+14+16×3＝80

       2．再计算氮元素的质量分数：

        第六单元：碳和碳的氧化物

       一、碳的几种单质

       1.金刚石(色散性好，坚硬)

       2.石墨（软，有滑感。具有导电性，耐高温）

       3.C60（由分子构成）

       性质：1.常温下不活泼

        2.可燃性C+ O2==(点燃) CO2 2C+ O2== 2CO

       3.还原性C+2CuO==2Cu+ CO2

       4.无定形碳 1.木炭和活性炭 吸附性

        2.焦炭 炼钢

        3.炭黑 颜料

       二、CO 2的实验室制法

       1.物理性质：通常情况下无色无味气体，密度比空气略大，能溶于水

        化学性质：一般情况下不能燃烧，也不支持燃烧，不能供给呼吸

        与水反应CO2+ H2O== H2+ CO3

        与石灰水反应CO2+Ca(OH)2==CaCO3+ H2O

       2.石灰石（或大理石）和稀盐酸

       3.原理CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2

       4.实验装置：固液常温下

       收集方法 向上排空气法

       5.检验：（验证）用澄清石灰水 （验满）燃着的木条放在集气瓶口

       6.用途：灭火，做气体肥料，化工原料，干冰用于人工降雨及做制冷剂

       三、CO的性质

       1.物理性质：通常情况下无色无味气体，密度比空气略小，难溶于水

       化学性质：可燃性2CO+ O2== 2CO2

        还原性CO+CuO==Cu+ CO2

        毒性：使人由于缺氧而中毒

       第七单元 燃料及其作用

       一、 燃烧的条件

       1. 可燃物

       2. 氧气（或空气）

       3. 达到燃烧所需要的最低温度（也叫着火点）

       二、 灭火的原理和方法

       1. 清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离

       2. 隔绝氧气和空气

       3. 是温度降到着火点一下

       三、 化石燃料：煤，石油和天然气

       化石燃料对空气的影响：煤和汽油燃烧对空气造成污染

       四、 清洁燃料：乙醇和天然气

       五、 能源1.化石能源 2.氢能 3.太阳能 4.核能

       这些能开发和利用不但可以部分解决化石能源面临耗尽的问题，还可以减少对环境的污染

       第八单元：金属和金属材料

       一、 金属活动顺序表：

       K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au

       金 属 活 动 性 依 次 减 弱

       二、金属材料1.纯金属 铜 铁 铝 钛

       2.合金定义：在金属中加热和某些金属或非金属，就可以制得具有金属特征的合金。

       3.常见合金：铁合金，铝合金，铜合金。

       三、金属性质

       1.物理性质：有光泽，能导电，能导热，延展性，弯曲性

       2.化学性质：金属与氧气反应4Al+3O2==2Al2O3 ；3Fe+2O2==Fe3O4 ;

       2Mg+O2==2MgO ;2Cu+O2==2CuO

        金属与酸反应Mg+ 2HCl==MgCl2+H2↑

       Mg+ H2SO4==MgSO4+H2↑

       2Al+6 HCl== 2AlCl3+3H2↑

       2Al+3H2SO4==2Al2(SO4)3+3H2↑

       Zn+2HCl==ZnCl2+H2↑

       Zn+2H2SO4==ZnSO4+H2↑

       Fe+2HCl==FeCl2+H2↑ Fe+H2SO4===FeSO4+H2↑

       金属与溶液反应2Al+3CuSO4==Al(SO4)+3Cu

       Cu+ Al(SO4)==Cu(NO3)+2Ag

       四、金属资源的利用

       1.铁的冶炼：1.原料：铁矿石，焦炭，空气，石灰石

        2.原理：Fe2O3+3CO==2Fe|+3CO2

        3.设备：高炉

       2.金属的腐蚀和防护： 1.铁生锈的条件 与氧气和水蒸气等发生化学变化

       2.防止铁生锈地方法：1.干燥，2.加一层保护膜3.改变其内部结构

       3.金属资源保护措施：1.防止金属腐蚀；2.金属的回收利用；3.有计划合理的开采矿物；4.寻找金属的代替品

       氢氧化钠与硫酸铜：2NaOH + CuSO4 ==== Cu(OH)2↓ + Na2SO4

       大理石与稀盐酸反应：CaCO3 + 2HCl === CaCl2 + H2O + CO2↑

       . 镁在空气中燃烧：2Mg + O2 点燃 2MgO

        铁在氧气中燃烧：3Fe + 2O2 点燃 Fe3O4

        氢气中空气中燃烧：2H2 + O2 点燃 2H2O

       红磷在空气中燃烧：4P + 5O2 点燃 2P2O5

       . 硫粉在空气中燃烧： S + O2 点燃 SO2

        碳在氧气中充分燃烧：C + O2 点燃 CO2

        碳在氧气中不充分燃烧：2C + O2 点燃 2CO

       　

       二．几个分解反应：

       双氧水（过氧化氢）分解：2H2O2 二氧化锰 2H2O+ O2 ↑

       . 水在直流电的作用下分解：2H2O通　　电 2H2↑+ O2 ↑

       . 加热碱式碳酸铜：Cu2(OH)2CO3 加热 2CuO + H2O + CO2↑

       . 加热氯酸钾（有少量的）：2KClO3二氧化锰2KCl + 3O2 ↑

       . 加热高锰酸钾：2KMnO4 加热 K2MnO4 + MnO2 + O2↑

       . 高温煅烧石灰石：CaCO3 高温 CaO + CO2↑

       二氧化碳溶解于水：CO2 + H2O === H2CO3

       二氧化碳通入澄清石灰水：Ca(OH)2 + CO2 === CaCO3↓+ H2O

       原子：Fe Cu Mg S C P Si He Ne

       分子：O2 H2 N2 CO2 H2O CO SO2 HCl H2S

       离子：Na+ Cl- O2- OH- K+ Mg2+ Al3+ S2- Ca2+

       化学反应文字表达式：

       硫+氧气→点燃→二氧化硫

       碳+氧气→点燃→二氧化碳

       铁+氧气→点燃→四氧化三铁

       镁+氧气→点燃→氧化镁

       磷+氧气→点燃→五氧化二磷

       氢气+氯气→点燃→氯化氢

       高锰酸钾→加热→锰酸钾+二氧化锰+氧气

       氯酸钾→加热→氯化钾+氧气

       过氧化氢→二氧化锰→水+氧气

跪求五年级下册科学复习题！！！ 快啊！

       一．选择题：

       1．在植物细胞结构中起支持和保护作用的结构（ ）

       A．细胞膜；B．细胞质；C．细胞壁；D．细胞核。

       2．若要使位于视野右上角的图象移至视野中央，移动玻片的方向是（ ）

       A．右上角；B．右下角；C．左上角；D．左下角。

       3．在运动会的铁饼比赛中，裁判员如在测量时将皮卷尺拉得太紧，则测量值将会（ ）

       A．偏大； B．偏小； C．不变； D．都有可能。

       4．使用已调好的天平来称鸡蛋的质量时，若指针偏右，以下操作正确的是（ ）

       A．在盘中加砝码； B．在盘中减砝码；

       C．向右移动游码； D．向左调平衡螺母。

       5．用显微镜观察，当光线过强时，应选用（ ）

       A．大光圈，平面镜； B．大光圈，凹面镜；

       C．小光圈，平面镜； D．小光圈，凹面镜。

       6．真菌在结构上与绿色植物的显著不同之处是（ ）

       A．没有液泡； B．没有细胞壁；

       C．没有叶绿体； D．没有成形的细胞核。

       7．关于体温计与水银温度计，下列说法正确的是（ ）

       A．都可以测沸水的温度；

       B．都可以离开被测物体读数；

       C．内径都有一弯曲处特别细；

       D．都是利用液体热胀冷缩的性质制成。

       8．人体的结构层次由小到大依次为（ ）

       A、细胞、组织、器官、系统、人体；

       B．细胞、器官、组织、系统、人体；

       C．细胞、器官、系统、组织、人体；

       D．细胞、系统、组织、器官、人体。

       9．细胞中出现染色体，细胞形态和功能发生变化分别属于（ ）

       A．细胞生长和细胞分裂； B．细胞分裂和细胞分化；

       C．细胞分化和细胞生长； D．细胞分化和细胞分裂。

       10．酸奶是在牛奶中加入哪种微生物制成的（ ）

       A．大肠杆菌； B．乳酸杆菌；

       C．枯草杆菌； D．酵母菌。

       11．在使用显微镜观察口腔上皮细胞时，发现视野中无光斑，可能的原因是（ ）

       A．未放置载玻片；

       B．制作装片时，未使用染色剂；

       C．物镜未对准通光孔；

       D．未从口腔内刮取上皮细胞。

       12．下列四种结构中，属于器官层次的是（ ）

       A．血液； B．皮下组织； C．肌腱； D．血管。

       13．用体温计测得小明的体温是37.3℃，若没有把水银柱甩回玻璃泡，又用它去测量小刚和王平的体温。如果小刚和王平的实际体温分别为37.1℃和37.8℃，那么两次测量结果应该是（ ）

       A．37.1℃和37.8℃； B．37.3℃和37.8℃；

       C．37.1℃和37.3℃； D．37.3℃和37.3℃。

       14．用手表测得某学生脉搏一分钟跳了75次，每跳动一次所需时间为（ ）

       A．0.8秒；B．0.08秒；C．0.6秒；D．1.35秒。

       15．人体内消化吸收食物的主要器官是（ ）

       A．口腔； B．食管； C．胃； D．小肠。

       16．生物等级分类法所用单位从低到高排列的是（ ）

       A．界门纲目科属种； B．界纲目门科属种；

       C．种属科目纲门界； D．科种目纲门属界。

       17．下列植物中没有根、茎、叶的是 （ ）

       A．蕨； B．葫芦藓； C．紫菜； D．仙人球。

       18．生物体不会因个体死亡而导致物种灭绝，这是因为生物体具有（ ）

       A．生长特性； B．遗传特性；

       C．繁殖特性； D．适应特性。

       19．扬子鳄属于（ ）

       A．哺乳类；B．爬行类；C．两栖类；D．鸟类。

       20．有一种植物叫蜈蚣草，它有羽状复叶、地下茎、不定根、叶背面还有孢子囊。因此推测它可能属于（ ）

       A．蕨类植物； B．苔藓植物；

       C．裸子植物； D．被子植物。

       21．某同学使用小刀时，不慎割伤皮肤流出了血，这一刀伤及皮肤的（ ）

       A．表皮； B．真皮； C．皮下组织； D．脂肪层。

       22．生活在海藻丛中的一种鱼，当它遇到敌害时，身体立即倒立不动，像一种植物，从而有效地躲避敌害，这种现象称为（ ）

       A．保护色； B．警戒色； C．拟态； D．适应。

       23．某人发现他的南侧是高纬度，北侧是中纬度，西侧是西半球，东侧是东半球，此人可能位于 （ ）

       A．20°W ，60°S； B．160°E，60°N；

       C．20°W，60°N； D．160°E，60°S。

       二．填空题：

       1．用量筒测液体体积时，量筒要放______，视线应与________________相平。

       2．刻度尺是测量______的工具，天平是测量 的工具，秒表是测量______的工具。

       3．人体的正常体温是______，一升水的质量约是______，8×106纳米=______厘米。

       4．在使用天平测量物体质量前，若指针指在

       分度盘中心线的右侧，它表示横梁______端

       下沉，为使天平平衡，应调节横梁右端的螺

       母向______边移动。当天平平衡后进行称量，

       左盘放待测物体，右盘内的砝码及游码位置

       如图所示时，横梁再次平衡，则被测物体质量为______。

       5．小明从市场买回了一袋草莓，发现到家时袋子的底部有些红色的汁，这些汁水是______，它主要来自细胞结构中的______。

       6．有细胞核的都是______生物，包括动物、植物和__________。

       7．国际上规定以________________经线圈为界，将地球划分为东半球和西半球。赤道的纬度为______，北极的纬度是______。

       8．地图的三要素分别是_____、_____、_____。

       9．有一支温度计刻度数据不准确，将温度计放在冰水混合物中时，读数为2℃，放在标准大气压下的沸水中时，读数为102℃。如果将它放在室内，测得气温为20℃，那么室内实际的气温是______。

       10．在生物等级分类的单位中，植物共同特征最多的一项是______。

       11．植物根据能否产生______，分为有种子植物和无种子植物两大类。其中有种子植物又可根据种子外有无果皮包被分为______植物和______植物。

       12．在下列仪器中，用来加热的是______，取少量固体药品的是______，常用来搅拌的是______（填序号）①烧杯，②滴管，③玻璃棒，④酒精灯，⑤药匙，⑥试管。

       13．右图为人体口腔上皮细胞结构图，请回答：

       写出图中所指结构的名称：

       A______，B______，C______。

       （2）与洋葱表皮细胞相比，人体口腔上皮细胞不具有能进行光合作用的结构是______。

       三．实验设计与探究：

       1．直径只有1mm左右的油菜籽，放在天平上称不出质量，小刚同学想知道1粒油菜籽的质量，请你帮他设计一个方案称出1粒油菜籽的质量。

       2．阅读短文后请你分析：

       柳树叶打着卷儿，小花低着头，湖水也烤热了。小鱼该不会煮熟吧！啊，别急别急！蜻蜓飞来了，飞得很低很低，在湖面上转圈，报告着好消息，“就要下雨了，就要下雨了！”

       （1）小短文中提到的生物有哪些：__________；

       （2）你能告诉大家它们为什么是生物吗？

       （3）你能给它们分成哪两大类？你的分类依据是什么？

       

参考资料：

有用就用吧！

       初一科学复习资料

       第一章

       测量内容 仪器 单位 换算关系

       长度 刻度尺（米尺） 米（m） 1千米=1000米

       1米=100厘米=1000毫米

       1米=106微米=109纳米

       体积 刻度尺（米尺）、

       量筒、量杯 立方米(m3) 1立方米=1000升

       1升=1000毫升

       1毫升=1立方厘米

       质量 天平（托盘天平） 千克(kg) 1千克=1000克

       时间 钟、表（机械停表） 秒(s) 1小时=60分=3600秒

       温度 温度计 摄氏度(℃ )

       1、 实验是进行科学研究最重要的环节。

       2.在实验时我们要逐步学会正确使用各种仪器，仔细观察各种实验现象，

       正确 记录 实验现象和 所测数据，并进行分析，作出 结论。

       3.单凭人体感官对事物做出的判断是 有局限性的 。 4.测量是 P10页

       5.长度的单位是 米 ，固体体积的常用单位是 立方米 ，液体体积的常用单位是 升和毫升 。

       6.常用的长度测量工具是 刻度尺。 7.如何正确使用刻度尺？（重，P11页）

       8.实验室测量液体体积用 量筒 或 量杯 ，读数时视线应与 凹形液面中央最低处 相平

       9.如何测量不规则物体？（P13页，排水法）

       10.在使用一把刻度尺前先要找到它的a零刻度线 、b测量范围（最大刻度、量程）、c最小刻度

       11.物体的 冷热程度 称为温度。 12.常用液体温度计的制作原理是 液体的热胀冷缩

       13.温度的结构有哪些？（玻璃泡、玻璃管、刻度） 14. 温度计的使用方法及注意事项有哪些？

       15. 冰水混合物 的温度是0℃， 沸水 的温度是100℃。

       16.你所知道的温度计种类有 P16页

       17.质量是用来表示 物体所含物质的多少 。 18.物体的质量是由 物体本身 决定的，它不随 温度 、 位置 、 形状 、 状态 的变化而改变。

       19.实验室测质量的仪器是 托盘天平 ，它的结构有哪些？P19页

       20.如何正确使用托盘天平？（重，P19页） 21.在使用托盘天平时需要注意哪些事项？P19页

       22.了解时刻和时间间隔的概念。P20页 23.掌握机械停表的读数方法。（理解）

       24.科学探究的过程：发现和提出问题——建立猜想和假设——制定探究计划——获取事实与证据——检验和评价——交流和讨论。

       第二章

       1、 生物与非生物的区别：是否有应激性、能否生长、是否需要营养、能否繁殖、能否呼吸、是否进行物质交换等。

       2、 植物与动物的主要区别：（获取营养的方式不同）动物—直接摄取食物；植物—利用阳光、二氧化碳和水进行光合作用制造养料。

       3、 （动物）分类时，必须依据一定的特征进行；由于分类的依据不一样，分类结果也不一样。

       4、 鱼、鸟、人等动物身体背部都有一条 脊柱 ，它是有许多块脊椎骨 组成，称为 脊椎动物 。

       5、 脊椎动物按从低等到高等分为： 鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类

       6、 鱼类的共同特点是什么？P37页

       7、 青蛙一生发生了哪些变化： 受精卵 、 蝌蚪 、 幼蛙 、 成蛙 。

       8、 两栖类的共同特点是什么？（P38页）他们利用 肺 和 皮肤 呼吸。

       9、 爬行动物的共同特点是什么？（P39页）鸟类的共同特点是什么？（P40页）

       10、 鸟类和哺乳动物的共同特点是体温恒定，哺乳动物特有的特点是全身被毛、胎生、哺乳

       11、 脊椎动物五类动物的代表动物名称及分类标准和结果。（P43页）

       12、 无脊椎动物各类动物的代表动物名称及分类标准和结果。（P44页）

       13、 昆虫体内没有 骨骼 ，但体外有 保护 作用的 外骨骼 ，身体分成了三部分是 头、胸、 腹 ，有 三 对足， 两 对翅。

       14、 种子植物和无种子植物的区别： 有无种子 ；被子植物和裸子植物的区别： 种子是否有果皮包被 。

       15、 种类最多，分布最广的植物是 被子植物 ，分布最广，功能最完善的动物是 哺乳动物 。

       16、 蕨类植物的特点是什么？它有哪些器官？ （P49页）

       苔藓植物的特点是什么？它有哪些器官？

       藻类植物的特点是什么？它有哪些器官？

       17、 无种子植物三大类的代表植物名称。（P49页）

       18、 植物的分类标准及分类结果。所有生物的分类标准及分类结果。（P50页）

       19、 罗伯特。胡克 发现了细胞，他发现的其实是细胞的 细胞壁 ，它的大小一般是 一到几十微米 。

       20、 动物细胞的结构 细胞膜、细胞核、细胞质 ，它们的主要作用是什么？植物细胞的结构：细胞膜、细胞核、细胞质、细胞壁、液泡、叶绿体，它们的主要作用是什么？（P56页）

       （能表述并判断动、植物细胞的区别。重点）

       21、 施莱登 和 施旺 提出了细胞学说，它的主要内容是： （P57页）

       22、 细胞分裂时，母细胞核内会出现 染色体 ，最后它会 平均分配 到两个子细胞中。

       23、 细胞分裂的意义是什么？什么是细胞分化？（P59页，已记录）

       24单细胞生物特点： 个体微小，全部生命 在一个细胞内完成

       25、衣藻是单细胞 植物 ，草履虫是单细胞 动物 ，它们的各个结构的名称？P60、61页

       26、大量细菌繁殖在一起所形成的细菌团，叫 菌落 ；

       27、细菌的大小与一般细胞相比要 小（很多） ；它要依靠 现成的有机物 生活；它没有 叶绿体 ，没有 摄食结构 ，还因为没有 细胞核 ，被称为 原核 生物。

       28、细菌有哪些结构？（P62页）根据细菌形态可分成 球菌 、 杆菌 、 螺旋菌

       29、 动物 、 植物 、 真菌 是属于真核生物，那是因为它们的细胞里 都有细胞核

       30、真菌包括霉菌、酵母菌、食用菌等，食用菌又有 P64页

       31、食物的保存方法有 干藏法 、 冷藏法 、 真空保存法 、 加热法

       32、组织的概念？（P66页，注意细胞群与菌落的区别）

       33、皮肤中有感受触摸的 触觉小体 ，反应冷感的 冷敏小体 ，反应热感的 热敏小体 ，反应痛感的 神经末梢 。

       34、 由多中组织构成的，具有一定功能的结构 称为器官。

       35、被子植物的营养器官有 根、茎、叶 ，生殖器官有 花、果实种子 。

       36、消化器官分成两大类，分别是 消化管 和 消化腺 （分别有哪些？P71页）

       37、讲述食物被消化和吸收的过程中，各个消化器官是如何工作的？（P72页）

       38、人体八大系统名称？（P73页）

       39、植物的结构层次： 细胞—组织—器官—植物体

       动物的结构层次： 细胞—组织—器官—系统—动物体

       人体的结构层次： 细胞—组织—器官—系统—人体

       40、生物具有 适应 性和 多样 性

       41、为什么说任何一种生物的存在都是有一定意义的？（P77页，二，三两段）

       42、植物的基本组织（重）

       组织名称 功能 特点 分布

       保护组织 保护 透明、无叶绿体，排列紧密 （扁平）的表皮细胞

       营养组织 制造、储存营养物质 有叶绿体 叶肉细胞

       机械组织 支撑、保护

       分生组织 分裂产生新细胞 根、茎等的顶端

       输导组织 输送物质 输送根吸收的水分、无机盐和叶制造的有机物 叶脉

       43、人体四大基本组织（重）

       组织名称 功能 特点 分布

       上皮组织 重要是保护，其次是吸收和分泌物质 密集的上皮细胞构成 皮肤、内脏表面和体内各种管腔壁的内表面

       结缔组织 运输、支持 细胞间隙较大、细胞间质较多，分布广，形态多 血液、软骨、肌腱等

       肌肉组织 收缩和舒张，产生运动 肌细胞组成（心肌、骨骼肌、平滑肌） 人体四肢、躯干，体内心脏、胃、肠

       神经组织 接受刺激、产生并传导兴奋 神经细胞 脑、脊髓、神经

       44、显微镜的结构及其使用方法。（重）

       第三章

       1、“铅笔在篮球和木版上的移动”实验铅笔头在篮球和木版上的位置分别是怎么样变化的？有什么不同？（类似帆船在海洋中远去及远来）

       2、 地球是一个两极 稍扁 、赤道 略鼓 的球体。赤道半径 6378 千米，两极半径 6357 千米

       （差 21 千米），仅差0.33%。所以看上去象个圆形。赤道周长约 4万 千米。

       3、经线（子午线）、纬线、赤道的定义（P84页）；经线与纬线的位置关系 互相垂直 ；赤道与南、北两极的位置关系 距离相等 ；

       4、形状：经线 半圆形 ，纬线 圆形 ；任何物体可以用 经纬网 来确定它的位置。

       回归线 （南、北纬）23.5 度，极圈 （南、北纬）66.5 度；中、低、高纬度的分界。（P86页）

       5、讲述意义：①0°经线；②0°纬线；③20°W，160°E经线（同步练习36页）

       6、地图定义；地图类型；（P86、87页）地图三要素（比例尺、方向、图例）；

       7、分清什么是大比例尺地图，什么是小比例尺地图（P89页）（大比例尺地图实地面积更 小 ，内容更 详细 ）；各比例尺的含义是什么？（地图上1厘米表示实地距离 ？ ）地图上方向的三种表示方法。（经纬网定向法、指向标定向法、一般定向法 ）

       8、太阳是 气 体星球；太阳直径约 140万千米 ，是地球的约 110 倍，日地平均距离约 1.5亿千米 ；中心温度达 1500万℃ ，表面温度约 6000℃ 。

       9、月球与地球的平均距离约为 38.44万千米 ，日地距离与它相比是 400倍 ；月球直径约 3476千米 ，是太阳直径的 1/400 ；月球体积为地球的 1/49 ，月球质量为地球的 1/81 。

       10、太阳表面有（有内到外） 光球层 、 色球层 、 日冕层 三层；常见太阳活动有

       太阳黑子 （光球层）、 耀斑 （色球层）、 日珥 （色球层）、

       太阳风 （日冕层）。括号内填所在层次

       11、太阳活动强弱标志： 太阳黑子的多少与 ；太阳活动最激烈的显示： 耀斑

       12、太阳黑子活动周期： 约11年 ；周期计算方法。（作业本45页第8题）

       13、太阳活动对地球的影响：太阳风——影响短波通讯；太阳黑子、耀斑——紫外线增强；扰乱磁场，使指南针不能指南；危及星际航行；两极出现极光；洪涝灾害与它有一定的关系。

       14、天文望远镜的使用方法。

       15、月球看上去和太阳差不多大小的原因： 太阳到地球的距离比月球到地球的距离远很多 ；月球表面明亮部分是： 山脉、高原 ，阴暗部分是： 平原，低地 ；环形山成因： 陨石撞击 。

       16、月球表面没有 空气 ，没有 水 ，也没有 生命 ，布满了 环形山 ；

       17、课本图3-21：在月球表面：①质量和重量分别怎么变化？原因是什么？②昼夜温差大的原因是什么？③不能听到声音的原因是什么？④还导致了什么结果？ 陨石撞击 （P96页）

       18、星座的定义： （P98页） ；

       古代希腊人把天空分成 48 个星座，古代中国人把天空分成 二十八宿 ，现在国际把天空分

       成 88 个区域，即 88 个星座。

       19、北极星在 小熊座 ，织女星在 天琴座 ，牛郎星在 天鹰座 ，天狼星在 大犬座 ，

       北斗星在 大熊座 （填星座）

       20在星空中寻找北极星的方法：（P100页）

       21、北斗星斗柄朝东是 春季 ，北斗星斗柄朝西是 秋季 ，北斗星斗柄朝南是 夏季 ，北斗星斗柄朝北是 冬季 （填季节）

       简单掌握要决： 东南西北、春夏秋冬 。

       22、星图定义（P100页） ；星图要举过头顶，并上北下南的看的原因是 星图上的东西方位和地表上的东西方位相反 ；

       23、月相的定义 月球的各种圆缺形态 ；

       月相形成原理：① 月球本身不发光、不透明

       ② 月球绕地球转动，使太阳、地球、月球三者相对位置在一个月中有规律地变动 ；

       月相形成规律：（新月）—（娥眉月）—（上弦月）—（凸月）—（满月）

       —（凸月）—（下弦月）—（残月）—（新月）

       24、月相形状，主要是上、下弦月的图形（重、难）

       25地球上看不到月球背面的原因： 月球自转周期与公转周期基本一致 。

       26、朔望月的周期是 29.53天 ：朔是农历月 初一 ，望是农历月 十五或十六 。

       27、春节、元宵节、端午节、中秋节、重阳节的农历日期及当晚月相。（作业本第五节第四题）

       28、太阳表面全部或部分被 遮掩 的现象叫 日食 ；它的形成原理是： （P107页）

       29、 （P107页） 叫月食；它的形成原理是：由于地球遮蔽太阳光，使地球背光一侧形成了长长的阴影区，当月球运行到地球背向太阳的一侧时，月球被地球的阴影所遮蔽，发生了月食。

       30、发生日食时，太阳、地球、月球三者应处于怎么样的位置？（日——月——地）

       发生月食时，太阳、地球、月球三者应处于怎么样的位置？（日——地——月）

       31、日食在农历 初一 （月相为 新月 ）可能发生，月食在农历 十五或十六 （月相为 满月 ）可能发生；日食和月食为什么不是每个月都会发生？（P108页）

       32、日食过程是： 从日轮西缘开始，东缘结束 ；月食过程是 月面先亏于东缘，后复原于西缘

       33、地球上能观察到日食和月食的地区有什么不同？为什么？（能观测到月食的范围大，（将近半个地球），因为月球进入地球的本影区就有月食，而地球的阴影区比较大；能观测到日食的范围小，因为仅仅是月球在地球表面的狭长的阴影区内才能观测到。）

       34、作业本52页第4题：理解。

       35、太阳系成员有： 太阳、九大行星、小行星、彗星等，九大行星名称及顺序是 水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星 。

       36、彗星是由 岩石的碎片 、 固体微粒 、 水结冰 组成的；

       最著名的彗星是： 哈雷彗星 ，它的周期是 76年 。下次是 2062 年回归地球

       37、什么是流星现象？陨星？（P115页）陨星包括 陨石 和陨铁。

       38、银河系由 众多恒星 和 星际物质 组成。它的形状是： 螺旋状结构，中间厚，周围薄 ；人类观测到的最远天体距离地球约 150亿光年 。

       39、宇宙中各个级别的结构层次： 地球—地月系—太阳系—银河系—星系—宇宙

       第四章

       1、 具有一定的熔化温度的物体 叫做晶体， 没有一定的熔化温度的物体 叫非晶体。晶体和非晶体的主要区别是： 是否具有熔点 ；无论是晶体还是非晶体，熔化时都要 吸收 热量。

       2、晶体熔化时的温度叫做A 熔点 。它是晶体的一种特性。

       3、晶体在凝固过程中温度保持不变的温度叫做B 凝固点 。同一晶体的A 熔点 和B 凝固点 是相同的。

       4、萘的熔点是 80℃ ，硫代硫酸钠的熔点是 48℃ 。水的熔点是 0℃

       5、在加热熔化过程中，熔化前温度 逐渐上升 ，固态；熔化时温度 保持不变 ，状态为 固液共存 ；熔化后温度 逐渐上升 ，液态。注：熔化时间不是加热时间。

       6、蒸发是在 任何 温度下进行的汽化现象；沸腾是在 一定 温度下进行的汽化现象。蒸发是在液体 表面 进行的，沸腾是在 液体表面和内部 进行的。（填部位）

       7、蒸发的三个影响因素是： （P126页） 、 、 。

       8、蒸发时，液体的温度 降低，周围环境的温度降低。温度计从酒精中取出后示数将先下降后上升。（下降是因为玻璃泡上的酒精在蒸发时要吸收热量，后上升是因为酒精蒸发完了后回到室温）

       9、沸腾特点：在一定温度（沸点）下进行，低于这个温度时，液体吸收热量，温度上升，不沸腾；在这个温度时，液体吸收热量，温度不变，沸腾。

       10、液化的方法有： 降温 、 加压（压缩气体体积） 。

       11、分子是构成物质的一种微粒；分子之间存在 空隙 ；分子处于不停的 运动 之中。

       12、比较固体、液体、气体的分子空隙的大小（水例外）和扩散速度的快慢。（P139、140页）

       13、什么是扩散？（P140页）

       14、扩散现象能说明：一是分子之间存在 空隙 ，二是 分子处于不停的 运动 之中；

       15、分子运动的快慢与 温度 有关，物体的 温度 越高，分子的运动越剧烈。

       16、①在一定条件下，物质能够溶解的数量是有限的；

       ②相同条件下，不同的物质溶解的能力不同；

       ③物质的溶解能力会随着外界条件（如温度）的变化而变化。

       ④某些物质在水中可能不能溶解，但可能在另一些物质中溶解；

       ⑤气体也能溶解在水中，但液体的温度越高，气体的溶解能力越弱。

       17、氢氧化钠溶解时放出热量，硝酸铵溶解时吸收热量。

       溶解时，有的物质溶解温度会升高，要放出热量；有的物质溶解时温度会降低，要吸收热量。

       18、酸性和碱性是物质的两种性质。具有 具有 的物质叫做酸性物质，具有 碱性 的物质叫做碱性物质。强酸和强碱一样都有 强腐蚀性

       19、常见的（含有）酸性物质：硫酸、盐酸、硝酸、醋、（多种水果）；

       常见的（含有）碱性物质：烧碱（氢氧化纳）、熟石灰（氢氧化钙）、氢氧化钾、氢氧化钡、氨水、小苏打、纯碱、各种洗涤剂。

       20、浓硫酸的腐蚀性可以使白纸变黑；某些碱性有一定的去污能力，可以做洗涤剂。

       21、酸溶液能使紫色石蕊试液变红色；碱溶液能使紫色石蕊试液变蓝色。

       22、如何使用PH试纸？PH的数值是反映物质酸碱性强弱的指标，它的范围通常在 0—14 ；PH值越低， 酸性越强 ；PH值越高， 碱性 ，PH值等于7的物质 呈中性 。

       23、物理变化和化学变化的主要区别是： 是否有新物质生成

       24、只在化学变化中才表现出来的性质是 化学性质 ，不需要发生化学变化就能表现出来的性质是 物理性质 。

       25、属于物理性质的有： P155页

       属于化学性质的有：

       26、注意体会并理解变化与性质的不同及性质的表达方式。

       27、物质状态及热量变化图（重点）

雷神，机械革命，未来人类，这些笔记本的母公司都是那些啊，求解，

       第一份：小学科学五年级下册复习资料

       一、填空

       1、把一个文具盒放在手上后，会感到文具盒对手有一个 的压力，这个力就是 。物体都有一个向下的力，这个力就是 。

       2、由于摩擦，物体运动会受到一种阻碍运动的力，这种力叫 。

       3、我国古代把一昼夜分为 时辰，每个时辰合现在的 小时,子时是 至 。

       4、群落里的各种 和 相互联系、相互影响，是一个统一的整体。我们把它们叫做 。

       5、为了保护野生动、植物和它们的栖息地，国家建立了许多 ，还专门颁布了《 》。

       6、在自然保护区里，不准 和 ，不准 。

       7、地球自转的方向是 。

       8、在地球的南极、北极附近，太阳升起就不落下去的日子叫 ；只有黑夜而没有白天的日子叫 。

       9、写出人们在认识地球的历史过程中著名科学家的名字（至少三位）： 、 、 。

       10、我们知道的力有： 、 、 、 、 、 。

       11、我国目前统一采用的地方时是 。

       12、橡筋被 或者被 时能产生力，像这样的力叫弹力。

       13、生物之间这样一种像链环一样的食物关系，称为 。包括生产者和 。

       14、地球绕着地轴不停地自西向东转动，称为地球的 。

       15、地球在自转的同时还绕着太阳转动，称为地球的 。

       16、钟摆每分钟摆来回摆动的次数 有关，与 有关，与

       有关。

       17、太阳的东升西落昼夜交替，是因为 。

       18、以 为食物的动物叫植食动物，以 为食物的动物叫肉食动物，两种食物都吃的动物叫 动物。

       19、麻雀、鹰、小麦这些生物构成了田野生态系统的一条食物链，在这条食物链中，生产者是 ；消费者是 。

       20、将吹足了气的气球固定在小车上，气球向 喷气，小车在气球的带动下向前运动，像气球这样推动小车的力叫 。

       21、我知道的野生动物有 、 、 ；野生植物有 、 、 。

       22、拉力一定，小车的载重量越大，小车的行驶速度就 ；反之，小车的载重量越小，小车的行驶速度就 。

       23、手按在桌子上拖动，会有一个力阻碍手的运动，这是因为手和桌面之间有 。

       24、我们的小车2秒钟行驶了60厘米，如果现在我想让小车3秒行驶60厘米，我可以 或 。

       25、写出三种古代人们晚上计时的工具和方法： 、 、 。

       26、古代的水钟有 和 两类。

       27、我们做的螺旋桨小车，螺旋桨产生的风向后吹，小车向 方向运动。

       28、认为地球居于宇宙的中心静止不动，太阳、月球、行星和恒星都围绕地球运动的学说称为 。

       29、认为太阳是宇宙的中心，地球和其他行星都围绕太阳运动的学说称为 。

       30、当我们同车、船、椅子一起运动的时候，看到车、船、椅子外的景物会向 方向运动。

       31、升空的火箭，箭体靠 力向空中运动。

       32、日常生活中，人们常采用 ， 等方法来减小摩擦力；采用 来增大摩擦力。

       33、工程师设计的赛车具有 ， ， ， 等特点。

       34、钟表以 ， ， 单位来计量时间。

       35、地球是个不透明的球体，太阳只能照亮地球的 。

       36、傅科是 国的一位科学家。

       37、草、羊、老虎这些生物个成了草原生态系统的一条食物链。

       写出这条食物链：

       这条食物链中，生产者 ；消费者是 。

       38、草、田鼠、老鹰这些生物构成了田野生态系统的一条食物链。

       写出这条食物链： 。这条食物链中，生产者是 ；消费者是 。

       二、选择

       1、在一定的限度内，橡筋下端挂的钩码越多，橡筋产生的弹力 。

       A、不变 B、越大 C、越小

       2、太阳的东升西落、昼夜交替，正确的解释是 。

       A、地球不动，太阳绕着地球转 B、太阳不动，地球围着太阳转 C、地球自转 D、地球围着太阳公转的同时也自转

       3、下面靠反冲力运动的物体有 。

       A、喷气式飞机 B、火车 C 、汽车 D、鞭炮

       4、下列城市中，一天中最先迎来黎明的城市是 。

       A、北京 B、杭州 C、乌鲁木齐

       5、计时精确度最高的计时工具是 。

       A 、原子钟 B、日晷 C、机械钟 D、石英钟

       6、下列动物中是杂食动物的是（ ）。

       A、蚜虫 B、蚂蚁 C、蝴蝶

       7、傅科是通过观察 而发现地球在自转的。

       A、星星 B、摆 C、水流

       8、天文学家哥白尼的伟大著作是（ ）

       A、《天论》 B、《八十天环游地球》 C、《天体运行论》

       9、下面（ ）动物已经濒临灭绝。

       A、海豚 B、麻雀 C、东北虎

       10、我们的小车4秒钟行驶了60厘米，如果现在我想让小车3秒钟行驶了60厘米，我可以（ ）。

       A、加大拉力 B、减小载重量 C、减小拉力

       11、古代人们制作的利用太阳来计量时间的仪器有（ ）。

       A、圭表 B、浑天仪 C、日晷

       12、下列（ ）种植物已经濒临灭绝。

       A、梧桐树 B、望天树 C、樟树

       13、傅科摆摆动时会发生（ ）现象。

       A、加速 B、偏转 C、减速

       14、当太阳高度较小时，太阳光是斜射的，地球上被照热的（ ）。

       A、面积小，温度高 B、面积大，温度低 C、面积大，温度高

       15、地球仪上连接南北两极，指示南北方向的线叫做（ ）。

       A、赤道 B、纬线 C、经线

       16、利用橡筋绞紧里产生的弹力使螺旋桨转动，它产生的风向 吹，小车向前运动。

       A、向上 B、向后 C、向前

       17、钟摆的快慢与 有关。

       A、摆重 B、摆长 C、摆幅

       18、下列城市，一天中最先迎来黎明的城市是 。

       A、拉萨 B、重庆 C、北京

       19、地球上指示东西方向，且平分南北半球的线是 。

       A、经线 B、纬线 C、赤道

       20、下列现象中与昼夜有关的是 。

       A、蝙蝠捕食 B、鸟类迁徙 C、草木枯萎

       21、“傅科摆”可以证明 。

       A、地球围绕太阳公转。B、地球在不停地自转。C、地球在自转，并绕太阳公转。

       22、在地球公转过程中，同一地点的正午太阳高度所以会发生变化，这是因为（ ）

       A、地球公转轨道不断发生变化 B、地轴是倾斜的，并且倾斜的方向保持不断 C、地球自转的轴不断发生变化

       23、下列城市中，一天中最先迎来黎明的城市是（ ）

       A、北京 B、上海 C、乌鲁木齐

       24、下列现象中与昼夜有关的是（ ）

       A、猫头鹰捕食 B、大雁迁徙 C、小草枯萎

       25、下面的物体已经产生弹力的有（ ）

       A、弹簧 B、拉开的弓 C、橡筋

       26、子夜是指（ ）。

       A晚上九点到十一点 B晚上十二点 C凌晨五点

       27、摆的快慢与（ ）有关。

       A摆锤的重量 B摆绳的长度 C摆动的幅度

       28、蛇、鼠、水稻、鹰这些生物构成了田野生态系统的一条食物链。正确的是（ ）。

       A、鹰→田鼠→水稻→蛇 B、田鼠→鹰→水稻→ 蛇 C、水稻→田鼠→蛇→鹰

       29、当我们的手表或者时钟出现计时不准时，最好的校时方法是（ ）。

       A、与同学对表 B、听广播报时 C、自己估测

       30、拉力一定，小车的载重量越大，小车的行驶速度就减慢，小车的载重量越小，小车的行驶速度就（ ）。

       A、减慢 B、不变 C、增大

       31、同一个物体，滚动和滑动比较，滑动时的摩擦力要（ ）。

       A、比较小 B、比较大 C、一样大

       32、小车2秒钟行使了60厘米，如果想让小车3秒钟行使60厘米，可以（ ）。

       A、加大拉力 B、减小载重量 C、减小拉力

       33、使自然界生态系统不平衡的因素是（ ）。

       A、人为因素 B、自然因素 C、人为因素或者自然因素

       34、地球自转的方向是（ ）。

       A、由西向东 B、由东向西 C、由南向北

       35、“傅科摆”可以证明（ ）。

       A、地球围绕太阳公转 B、地球在自转 C、地球围着太阳公转的同时也自转

       36、使小车运动慢的因素可能有（ ）。

       A载重量小 B摩擦力大 C拉力大

       37、根据图中树的年轮，估计这棵树成活了 年。

       A 3 B 4 C 5

       38、麻雀、鹰、小麦这些生物构成了田野生态系统的一条食物链，在这条食物链中，生产者是 ；消费者是 。

       A 鹰 B 麻雀 C 小麦

       39、科学家 因为拥护哥白尼的“日心说”而被罗马教皇活活烧死 。

       A 托勒密 B 伽利略 C 布鲁诺

       1、下面 动物已经濒临灭绝。

       A 麻雀 B 乌龟 C 藏羚羊 D鲨鱼

       40、生物和非生物相互联系、相互影响，是一个统一的整体，我们把它们叫做（ ）系统。

       A 系统 B 生态 C 生态系统

       第二份： 人教版的

       五下"沉和浮"单元的科学概念有哪些？

        答：五下"沉和浮"单元的科学概念有：● 物体在水中的沉浮与构成它们的材料和液体的性质有关。

        ● 比同体积的液体重的物体，在液体中下沉；比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。

        ● 同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不改变。

        ● 不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果重量相同，体积小的物体容易沉。

        ● 物体在水中都受到浮力的作用。物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。

        ● 当物体在水中受到的浮力大于物体受到的重力就上浮；小于重力时就下沉。浮在水面的物体，浮力等于重力。

        2.五下"热"单元的科学概念有哪些？

        答：五下"热"单元的科学概念有：● 热是一种能量的形式，热能够从物体温度较高的一端向温度较低的一端传递，从温度高的物体向温度低的物体传递，直到两者温度相同。

        ● 热可以通过多种方式传递，不同物质传递热的本领是不同的。

        ● 物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生体积变化，这可以通过我们的感官感觉到或通过一定的装置和实验被观察到。

        ● 大多的固体、液体和气体都具有受热时体积膨胀，遇冷时体积缩小的性质。

        3.五下"时间的测定"单元的科学概念有哪些？

        答：五下"时间的测定"单元的科学概念有：●"时间"有时是指某一时刻，有时则表示一个时间间隔（即时长）。在不同的情况下，我们对相同时间（时长）的主观感受会不一样，但时间是以不变的速度在延伸的。

        ●时间可以通过对太阳运动周期的观察和投射形成的影子来测量，一些有规律运动的装置也曾被用来计量时间。

        ●长期以来，人们一直在寻求精确的计时方法，随着科学和技术的发展，人们制作的计时工具越来越精确。

        ●计时工具准确性的提高要靠设计、材料等的改进。

        4.五下"地球的运动"单元的科学概念有哪些？

        答：五下"地球的运动"单元的科学概念有：●地球确实在自转和公转；证据不仅有来自人造卫星的观测，还有来自观察或实验的多种现象。

        ●傅科摆是历史上证明地球自转的关键性证据。

        ●地球自转的方向是逆时针（自西向东），周期是24小时，地球围绕地轴自转，地轴是倾斜的。

        ●与地球自转相关联的现象有：昼夜现象，不同地区迎来黎明的时间不同，看上去北极星不动等。

        ●恒星周年视差是历史上证明地球公转的关键性证据。公转过程中，地球倾斜方向保持不变，因此形成了四季和极昼极夜现象。

       一、昼夜交替现象：在地球上看到昼和夜不停的交替出现，我们可以提出这样的几种假说：1、地球不动，太阳围着地球转。2、太阳不动，地球围着太阳转。3、太阳不动，地球自转。4、地球围着太阳转，同时自转。要判断哪种假说是正确的，我们首先要在地球上确定一个区域，确定作为太阳和地球的工具，再来进行实验。实验后发现这四种假说都能使地球上的某一区域出现昼夜交替的现象，单是昼夜交替不能确定哪种假设是正确的，我们得寻找新的更多的证据。

        二、人类认识地球及其运动的历史： 观点和学说，地心说：古希腊天文学家托勒密提出、地球是球体、地球处于宇宙中心静止不动、太阳围着地球转。日心说：波兰天文学家哥白尼、著作《天体运行论》、地球是球形、地球是运动的，每24小时自转一周、在太阳是不动的，地球围着太阳转。

        三、证明地球在自转： 将摆和它的支架放在一个圆形的底盘上，摆摆动时转动底盘，摆摆动的方向并没有随着底盘的转动而改变，而是基本不变。日心说发表300年后，傅科利用傅科摆证明了地球在自转。他发现：随着时间的推移，地面上刻度盘的方向与摆的方向发生的偏移，由于摆的方向能保持不变，所以只能说明地球在自己转动。傅科摆作为地球自转的证据，已为世界所公认。

        四、谁先迎来黎明： 地球在自转，自转的方向不同，各地迎来黎明的时间和顺序也不同。当我们坐在行驶的火车内看外面不动的树时，树的运动方向正好与我们的运动方向相反。我们处于运动的地球上，看到原本不动的太阳自东向西（顺时针运动），则我们原本转动的地球的运动方向正好是太阳运动的相反方向，自西向东（逆时针运动）。我们可以通过世界时区图来判断时间。世界时区图是以地球的经线为标准，将地球分成24个时区。将通过英国伦敦格林尼法天文台的经线定为0度经线，0度经线向东180度为东经，向西180度为西经，第隔15度为一个时区，每相邻两时区相差1小时。在地图上越是东面（右边）的城市，越先见到太阳。知道东面的城市算西面的城市的时间，要减去时间差，知道西面的城市算东面城市的时间，要加上时间差。北京处于东八区，纽约处于西五区，相差13个小时，北京是白天时，纽约是黑夜。

        五、北极星不动的秘密：地球是围绕着地轴进行转动的，因为夜晚看天空北极星是不动的，它在地轴的北部延长线上。地轴是倾斜的，因为我们看到的北极星是在偏向于北部的天空中而不是在头顶正中。在一年四季里地轴倾斜的方向是不变的，因为一年时间里在天空我们看到的北极星都是不动的，它的位置没有发生变化，地轴一直指向于北极星。

        六、地球在公转吗： 地球公转的证据是：一、人们在不同夜晚的同一时间观察天空中的星座时发现，天空中星座的位置会随着时间的推移由东向西移动，如北斗七星。二、人们在观察远近不同的星星时产生的视觉上的相对位置差异――恒星的周年视差，也能证明地球在公转。我们在地球上观看两颗远近不同的星星时，不同的季节两颗星之间的相对距离和位置发生了变化。

        七、为什么一年有四季： 在春夏秋冬不同季节的正午，古人发现在同一地点的杆子在地面上的影子长度是不一样的。其中春秋季影子适中，夏季最短，冬季最长，这与太阳在天空中的高度有关。阳光的直射和斜射造成了地球上不同地区气温的不同同，春秋季阳光直射点在赤道地区，赤道地区最热，南北两半球阳光是斜射的，所以春秋季气温适宜。北半球夏天时阳光的直射点在北半球，南半球在斜射的，阳光要弱，所以北半球地夏天南半球是冬天。北半球是冬季时阳光的直射点在南半球，北半球阳光是斜射的，阳光要弱，所以南半球是夏天，南北两半球的季节正好相反。四季形成的原因是阳光在地球上直射点位置的变化而形成的。

        八、极昼极夜现象的解释： 在地球的南北两极，半年时间是白天半年时间是晚上，而且南北两极正好相反。主要的原因是地球是倾斜的，太阳能照亮地球的一半，地球在公转过程中倾斜于太阳的一端在地球自转时一直能被太阳光照亮。地球的运动：自转：自西向东、逆时针，绕着地轴且倾向于北方，大约24小时为一周期，用傅科摆来证明，产生了昼夜交替、北极星不动等现象。公传：自西向东逆时针绕着太阳转，一年为一周期，用恒星的周年视差、不同季节同一时间天空中星座的位置的移动来证明。产生了四季、南北极的极昼极夜现象。在认识地球的运动过程中还有一些有趣的现象如日照冬短夏长、地球公转的轨道是椭圆形等。

2012小学六年级语文s版课本大概内容

       雷神，机械革命，未来人类，这些笔记本的母公司都是那些啊，求解，

        雷神是海尔，机械革命是清华同方，未来人类是蓝天的贴牌厂商，这三个里面个人感觉用料最扎实的还是未来人类，尽管用的都是所谓蓝天CLEVO的模具。

未来人类，微星，雷神，机械革命，这四个笔记本品牌哪个好?雷神机械革命怎么样?

        未来人类是蓝天出的，质量还可以，就是这家售后少点，雷神和机械革命一个海尔出来，一个同方出来，都是新品牌，优点就是售后多。

        未来人类是蓝天出的 质量还可以 微星老牌子过生日了不错 就是这俩家售后少点 雷神和机械革命一个海尔出来一个同方出来都是新品牌 但目前表现质量一般般 优点就是售后多

       

雷神，未来人类，机械革命，微星，这些游戏本都有哪

        雷神和机械革命可以归类到一起说，都是电商品牌，保修也在线上。性价比极高，质量看人品。此类可以参考市面上做的最成功的 神舟 。

        微星，世界三大硬件厂之一，也是最早做游戏本的厂家之一，游戏本的品质不用说 ，肯定是要比电商品牌强多了。但是他在国内售后情况是没有实体店，这是硬伤。保修虽然可以找实体总代理（全国就一个），但是麻烦程度不比神舟雷神等简单多少。你只能相信大品牌质量有保证，但愿不坏吧。

        单独说一下未来人类，台湾蓝天集团的自主品牌，和戴尔外星人一样只做高端游戏本，有自己的生产线，也为国内外高端游戏本做模具代工。国内的神舟雷神之流也靠他代工，尤其是神舟新战神系列的模具都是蓝天提供的。如果AW最牛逼的就是他的全球质保的话，那么TF最不擅长的就是售后服务了，如果运气买到了昆山机（自行百度），那可真是尴尬啊！

        不过蓝天在你牺牲了售后的前提下，可以模块化配置，创造出移动台式机的配置，比较代表性的就是当初JD卖的P57，感兴趣可以自己去搜索一下。配置绝对震撼。

游戏笔记本选未来人类还是机械革命？

        未来人类其实就是联想

        机械革命，微星。其实都一样，配置上面一个价位的东西都是一样的，主要还是看散热和外形吧！

雷神，雷蛇，微星，未来人类，外星人，机械革命，地球人，起源，这些笔记本电脑那个好。

        品牌的话~“外星人”售后最有保障~

        做工兼顾性价比~微星

求解机械革命和未来人类哪个的笔记本好，性价比高，未来人类的X811-8970M-47和机械革命的U

        配置直接贴出来啊 还要让人自己去百度..

购置笔记本电脑，预算一万，微星，未来人类，机械革命，雷神中纠结

        先分类 微星 和未来人类属于高端配置高价格 做工也好售后好 机械革命，雷神 属于高配底价主打性价比 做工一般 出的问题也比较多 售后服务还算不错的 预算1万买 好牌子只能买到中高端的 买差牌子可以买到笔记本最顶尖的配置 预算1万还是推荐买微星比较好 大品牌好做工 价格比未来人类稍微底一点 如果你说预算7000的我肯定推荐你买继续革命 它是联想的子公司的产品售后服务肯定不错的

未来人类和雷神笔记本那个好

        不差那点钱选未来人类，喜欢雷神外观又喜欢折腾电脑选雷神。

雷神，雷蛇，微星，未来人类，外星人，机械革命，地球人，起源，这些笔记本电脑那个好。谢谢了

        外星人最好。雷神。雷蛇都是花架子。 微星不咋地。未来人类性价比高但是材料上不行。

       苏教版六年级语文知识清理

       第一单元

       单元要点：了解神话传说，理解课文内容，体会古代劳动人民大胆、丰富的想象，改造自然、征服自然的强烈愿望，对真善美的追求和对美好生活的向往。

       ☆课文要点：

       ①《鲧禹治水》：善良正义，不怕困难，为民造福，乐于奉献；

       ②《大卫》：聪明机智、正直勇敢、不畏强敌；

       ③《夸父逐日》：探索自然，征服自然，意志顽强；

       ④《天上偷来的火种》：不畏强敌，勇于牺牲（课文顺序：无火—盗火—受罚—获救）

       ☆人物要点：

       鲧：用赶退洪水的方法来治理河水；

       禹：用导引洪水的办法引流入海。（两人共同的特点是“善良正义，不怕困难，为民造福，乐于奉献”）

       一、字词（字音、字形）

       一）易错字词提示：

       息攘—熙熙攘攘 汤—烫 浃jiā—峡侠 卵—柳 脯—捕铺辅哺 赋—武 汹涌—凶恶 渭—谓 邓—郑 冶—治 惩chéng罚fá 娲wā 藤蔓—腾飞 拯zhěng救 概G—慨K

       二）练习：

       （一）、同音字辨析

       tóng ( )盔 ( )学 ( )年 相( ) ( )树

       fù ( )税 ( )母 ( )担 丰( ) ( )班长

       Pú 胸( ) 风尘( )( ) ( )萄

       liàn 锻( ) 训( ) 治( ) ( )习 磨( ) 熟( )

       （二）、注音

       吓唬 便宜 风筝 葫芦 西安 堤岸 皮袄 饥饿 酷爱 妨碍 惩罚

       （三）、按要求写词语

       AABB：

       ABAB：

       AABC：

       ABCC：

       ABB：

       A然BC：

       带动物的成语：

       带“如”的成语：

       如“山川草木”的成语：

       带有近义词的成语：

       带有反义词的成语：

       带有数字的成语：

       （四）词语运用

       1、哀求 请求 要求 祈求

       ①小明苦苦( )教练，希望准许他参加拳击比赛。

       ②我( )妈妈给我买一台电脑。

       ③爸爸( )我天黑前一定得回家。

       ④人们苦苦( )天帝，( )他斥逐洪水。

       2、果然 虽然 居然

       ①听说息壤会长，他就拿来一试，( )，说一声，息壤就伸展开来。

       ②他死了三年了，他的尸体( )没有腐烂。

       ③( )他尽力想办法帮助人们治理洪水，但最终没有实现这个愿望。

       3、坚持 保持 维持

       ①我们要( )城市环境的整洁、美观。

       ②我看到退休工人在马路上( )交通秩序。

       ③我们要( )开展爱国卫生运动。

       4、如果……就…… 虽然……但是…… 因为……所以…… 与其……不如……

       ①( )我们不抓紧时间学习，( )学不到更多的知识。

       ②( )天下着大雨，( )他还是准时到了。

       ③( )他热情为同学服务，( )受到同学们的好评。

       5、熬过 度过

       ①没有火来照明，就只好在无边的黑暗中，( )一个又一个漫长的夜晚。（分析“熬过”和“度过”的作用）

       ②假期里，我参加了励志夏令宫，我( )了一个有意义的假期。

       （五）词语搭配

       ( )的夜晚 ( )的黑暗 ( )的鲜花 ( )的火柱 ( )的火球 ( )的鹫鹰 ( )的痛苦 二、阅读句段

       1、P5：就这样，大禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，治服了洪水。（地域广、时间长、很艰难）

       2、P9：（比喻句——①表达作用；②仿照写一写）

       ①琴声像清清的溪水从他手指旁流淌，流过山坡，流进草地……

       ②这一切是那么美丽，简直是一幅图画！

       ③他的声音如同空中传来的声声巨雷，军营里很多士兵都吓得瑟瑟发抖。

       3、P4：第九段（见练习册P2；中心句）

       4、P10：《夸父逐日》的背诵、理解。

       5、P21：《仓颉造字》（①在文中勾划出过渡句；②文中先后讲了仓颉用哪些办法来事？③勾划出文中的排比句，并仿照写一个；④为什么仓颉造字是“惊天地、泣鬼神”的大事？⑤找出文中如“笔墨纸砚”的词语；）

       第二单元

       单元要点：理解在社会大家庭中，我们只有遵循规则，遵守法律，才能更加和谐美好。

       ☆课文要点：

       ①《商鞅南门立木》：南门立木取信——言而有信、说到做到、赏罚分明、严格执法；

       ②《狄仁杰公正护法》：刚正廉明，执法不阿——辅国安邦；

       ③《出色的老师》：坚守公德，遵守规则；

       ④《美丽的规则》：

       ☆其它知识：

       读书日记（格式、写法）

       一、字词（字音、字形）

       一）易错字词提示：

       嘟囔.dūnang 惹是.生非. 搬弄是.非. 冥.思苦想 庇.bì护 怜悯.mǐn 悼.dào念 声名鹊起 欢呼雀跃 哀鸿遍野 辜.负 手足无措.cuò 推崇备.至. 加倍.努力 人才辈.出 揣.测 揣.摸 湍.急 端.正 拾金不昧. 味.道 抽屉tì 和蔼. 雾霭. 至.理名.言 愤.愤不平 昂扬奋.发 忧心忡忡 优秀

       二）练习：

       （一）、同音字辨析

       míng ( )思苦想 至理( )言 ( )片 ( )信片

       cuò ( )误 ( )施 手足无( ) ( )过

       yōu ( )秀 ( )扬动听 ( )愁 ( )心忡忡

       （二）、注音

       基础. 冥.思苦想 大步流.星 庇.护 怜悯. 追悼. 揣.摸 拾金不昧. 抽屉. 不禁. 尽.管 嘟囔.

       （三）、找错别字

       欢呼鹊跃 兴高彩烈 鸡不可失 惹事生非 推崇背至 自理明言 手足无错 天寒地动 明思苦想 崇山骏岭 蔓山遍野 豪不在乎 悬涯决璧 生气篷勃 碧波万倾

       （四）、词语运用

       1、找反义词

       兴高采烈( ) 视死如归( ) 小巧玲珑( ) 高瞻远瞩( ) 滔滔不绝( ) 虚伪( ) 开心( ) 繁华( ) 热闹( ) 骄傲( )

       2、补充词语，再选择填空。

       ( )思苦想 惹( )生非 大( )流星 声名( )起 ( )然大怒 乌( )之众 ( )用职权 哀( )遍野 犯( )直谏

       ①他一天到晚只会( )，真是令人讨厌。

       ②这所学校经过多年的发展，已经成为一所( )好学校。

       ③听到我考试不及格的消息，爸爸( )。

       ④班长上身穿白衬衣，下身穿蓝裤子，( )走上舞台。

       3、关联词填空（不重复）

       因为……所以…… 不但……而且…… 如果……就…… 只有……才

       ①( )时间一去不复返，( )我们要珍惜时间。

       ②福娃( )展现了灿烂的中华文化，( )传递着友谊、和平、积极进取的美好愿望。

       ③你( )从现在开始努力学习，长大后( )能做一个对社会有用的人。

       ④面对困难( )不去克服( )意味着失败。

       4、按要求写词语

       来自寓言故事的成语：

       来自历史故事的成语：

       来自古籍的成语：

       含有比喻的成语：

       含有夸张的成语：

       5、选择词语填空

       翠色欲流 一碧千里 万古长青

       指绿的状态是( )；指绿的范围是( )；指绿的时间是( )。

       忐忑不安 眉开眼笑 手舞足蹈

       人的表情是( )；人的心理是( )；人的动作是( )

       ★你还能说出哪些类型的成语

       二、阅读句段

       （一）按要求改写句子

       1、喂，把笔借给我一下。（礼貌用语）

       2、雪花从空中飘下来。

       拟人句：

       比喻句：

       （二）理解下列句段

       1、P29：

       ①“天底下哪有这样么便宜的事儿，怕是耍人玩儿的吧？”

       ②从围观的人群中走出一个小伙子，只见他挽起衣袖，把大木柱扛起来就走，一边走，一边还嘟囔着：“我倒要看看，这位左庶长大人说话算不算数。”

       ③小伙子噌噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜开地走了下来。

       2、P28：

       小伙子噌噌噌地登上了城楼……他便叫人把新的法令条文挂了出来。

       ……打下了坚实的基础。

       ① 近义词

       郑重( ) 委任( ) 推行( ) 违抗( ) 喜笑颜开( )

       ② 解释

       定( ) 喜笑颜开( )

       ③ 商鞅对大家说了几层意思？

       ④ 小伙子喜笑颜开，是为什么？

       ⑤ 请你用你的话来说说“言而有信”的理解，注意结合实际例子。

       3、练习册P19第三题

       4、撰写一份两百字左右的《读书日记》。

       第三单元

       单元要点：了解人们是怎样去思考、探索、创造、质疑的科学态度和实事求是的科学精神；学习作者介绍科学知识的方法，特别是体会说明方法。

       ☆课文要点：

       ①《两小儿辩日》：学习古人探索自然规律，勤于观察、思考的科学态度和孔子实事求是的科学精神。体会“学无止境”（孔子不能决也！）

       ②《飞天梦圆》：了解“神五”“神六”“神七”的相关人物（杨利伟；费俊龙、聂海胜；翟志刚、刘伯明、景海鹏）

       ③《种瓜得豆》：了解文中的说明方法，并能准确找出相关的语句。（打比方、举例子、举数字）

       ④《海水为什么是蓝的》对其中的关键语句进行体会、理解。

       ⑤《童年的发现》

       ☆人物分析：

       两个小儿：善于观察，善于思考，以理服人；

       孔子：实事求是，坚持“知之为知之，不知为不知”

       一、字词（字音、字形）

       一）易错字词提示：

       愧疚jiù 盂孟 孰熟 绚炫眩 穹穷 锲契 凌陵 泌沁秘 玫瑰. 柿肺沛 惰隋 稚雅 源（渊）远流长 妨碍 忌讳

       二）练习：

       （一）、同音字辨析

       zhì ( )嫩 雅( ) ( )理名言 推崇备( ) ( )理

       zài ( )见 ( )重 现( ) 我( )家里 等会儿( )说

       yè ( )体 ( )晚 ( )毛

       méi ( )瑰 ( )有 ( )油

       shì 城( ) ( )子 ( )实 ( )界

       （二）、注音

       塞 供 弹 禁 载 著 应

       妨碍 嫦娥 烂漫 浪漫

       （三）、写近义词

       祸患( ) 迷恋( ) 妨碍( ) 惊讶( ) 绚丽( ) 愧疚( ) 随心所欲( )

       （四）、词语运用

       1、按要求填空

       ①奶奶看着家里买的彩电，笑着说：“现在的生活一天比一天好，真是( )”（歇后语）。

       ②爸爸那么有眼光，他买的基金怎么会不赚钱呢？（陈述句）

       ③我是一个听话的孩子。（否定句）

       ④张军很聪明，他长大后想当科学家，但他因为不严格要求自己，现在成绩很不好，我会这样劝说他：“( )”

       ⑤小明昨天答应我今天会把书借给我，可是，今天他不借了。我会对小明说：“( )”

       2、补充词语，再选择填空

       乐不可( ) ( )云( )志 ( )不应求 坚持不( ) ( )号( )令 水土不( )

       ①甜甜每天挑灯夜战，通过( )的努力，她终于考入了理想的大学。

       ②到了西藏，可能是( )的原因，琳琳老是肚子疼。

       ③明明看到昙花开了，高兴得跳起来，简直是( )。

       （五）词语搭配

       ( )的汗水 ( )地追求 ( )地创业 ( )地准备 ( )的稚童 ( )的曲线 ( )海面 提高( ) 提升( ) 改善( ) 改良( ) 改进( ) 改正( ) 改变( )

       二、阅读句段

       1、《两小儿辩日》一文的翻译、理解；

       ①两小儿对太阳远近产生不同观点的原因是什么？他们是怎样说服对方的？

       ②翻译部分重点语句

       2、练习册P32上面“阅读练习”。

       3、P61第2题

       4、P61：（永远不要放弃你对“已知”的好奇心，也许新的发现就在“已知”的“未知”之中）一句话的理解。

       5、P67：关联词运用（因果关系）

       第四单元

       单元要点：体会人间真情。把握文章的主要内容，体会作者是怎样通过语言、动作、神态、心理活动来描写人物，并能用自己的话来说说语言、动作、神态、心理活动等描写在表达中所起的作用。

       ☆课文要点：

       ①《送元二使安西》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《赋得古原草送别》——赠别诗（边塞诗、思乡诗、柳树、梅花、题画诗、托物言志诗……）

       ②《穷人》：列夫?托尔斯泰[俄国]。表现了穷人桑娜富有同情心、善良，宁可自己多吃苦也要帮助别人的高尚品质。

       ③《我的伯父鲁迅先生》：文章通过几件事，表现了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的伟大精神。

       ④《永生的眼睛》：他们一家人通过捐献眼角膜中说明了他们对生命的意义的重新认识，表现了他们珍爱生命，关爱他人，无私奉献的精神品质。

       ⑤《船长》：作家[法国]雨果。表现了船长哈尔威果敢、沉着、镇定、忠于职守的高尚品质，赞扬了他面对死亡临危不惧、无私无畏的崇高精神。

       ☆人物分析：

       ①桑娜：善良、矛盾、勤劳；

       ②渔夫：勤劳、富有同情心、善良；

       ③伯父：乐观、幽默、关心他人、乐于助人；“为自己想得少，为他人想得多”。

       ④船长哈尔威：果敢、沉着、镇定、忠于职守；临危不惧、无私无畏。

       一、字词（字音、字形）

       一）易错字词提示：

       孟盂 陵凌 松鹤. 寡.言少语 飞溅. 蚊帐. 账.号 惆怅. 怅然若失 窗帘. 忐忑不安 魁.梧. 槐.树 魄.力 魅.力 自作.自受 自作聪明 缝缝补补 追悼. 丢掉. 水浒. 囫囵吞枣(比喻对事物不加分析思考) 张冠.李戴（比喻颠倒事实，认错对象） 摊派 沙滩 情不自禁. 饱经风霜(形容经历了很多困苦) 殡bìn仪馆 不辍. 点缀. 突如其.来 郑重其.事 奇.花异草 栩栩如生 热泪盈眶. 窗框. 嘈cáo杂 斗殴ōu 海鸥 欧洲 派遣. 谴责 遗.憾 井然有序 蜷.缩 疲倦. 吊唁.

       二）练习：

       （一）、同音字辨析

       Líng ( )墓 ( )云壮志 欺( )

       Zhàng ( )目 蚊( ) ( )单 一叶( )目

       Dài ( )表 ( )领 张冠李( ) 穿( ) ( )替

       Jiān ( )硬 ( )苦 ( )决 ( )持 ( )难

       （二）、注音

       正 冠 给 挨

       （三）、按要求写词语

       1、先写近义词，再写反义词。

       完整( )( )给予( )( )酷爱( )( )痛苦( )( )

       急速( )( )大概( )( )羞愧( )( )悔恨( )( )

       2、写出如“井然有序”的词语。

       ( )然大悟 ( )然起敬 ( )然一新 ( )然开朗 ( )然无存 ( )然失声 ( )然若失

       3、说说AABB、ABAB等形式的词语。

       4、写出表示人物心情、动作、神态的；表示褒义、贬义的词语。

       心情：

       动作：

       神态：

       褒义：

       贬义：

       （四）、词语运用

       1、盼望 期望 探望 希望 张望

       ①渔夫的妻女桑娜( )着丈夫快快回家。

       ②桑娜提着灯去( )生病的邻居。

       ③妈妈多么( )我能早一点懂事。

       ④我能考上一所理想的大学，是爸爸妈妈给予我的( )。

       ⑤他走进树林，四处( )，寻觅着小兔的影子。

       爱戴 爱抚 爱护 爱惜 维护

       ①周恩来受到全国人民的( )。

       ②人人都要( )花草树木。

       ③年少时( )时间努力学习，长大了才会成为有用的人。

       ④我们每一个人都应该自觉( )环境卫生。

       ⑤他走过来，用( )的口吻对我说话。

       2、用关联词填空

       ①天气真热呀，( )我不停地挥动扇子，但( )觉得周身被热气包围。

       ②( )你站在山顶，纵目四望，( )会感到心旷神怡。

       ③我们学校的建筑( )牢固，( )美观。

       ④这件好事( )小华做的，( )张明做的。

       ⑤( )冬夏，他( )光着脚丫跑来跑去。

       （五）词语搭配

       二、阅读句段

       1、P78或练习册P41：

       桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。

       桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩儿的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

       补充：

       ①为什么桑娜会觉得“自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”

       ②“忐忑不安”“自作自受”的意思。

       ③几个“……”的（表达）作用理解。（突出了桑娜的矛盾、善良）

       ④“那也活该！”中的“那”是指( )。

       2、P83或练习册P45：

       补充：

       ①“张冠李戴”“囫囵吞枣”的意思。

       ②多音字“正、冠、挨”。

       ③伯父说：“哈哈！还是我的记性好。”这句话你是怎样理解的？

       3、P87第四题的理解。（黑洞洞的、碰壁……）

       第五单元

       单元要点：本单元主要了解中华民族优秀文化。学习时，把握文章的行文思路和结构特点，抓住文章的重点部分和关键词句，去认识文章所描绘的中华珍宝。

       ☆课文要点：

       ①《故宫》：文章结构“总—分—总”；主要部分按“参观顺序”进行介绍；注意文中的对“建筑”和“故宫文化历史价值”概括的两句话（见P105第3题）。

       ②《青花》：把握文中所赞美的“执著的创新精神”；理解凡事都只有在不断地创新中，勇敢地超越才能保持生命力，才能获得新生。文章按“找到瓷片—复制青花—自制青花”（寻找—复制—创作）的顺序写出了自己在创作过程中的心路历程，有沉思、有迷惘、有梦想、有成功的喜悦。

       ③《陆羽与<茶经>》：全文按“总起——分述”的顺序行文。（其中第一段由远而近、由大到小，层层深入）；全文共写了三个事例——A辨别江水；B撰写《茶经》；C推广茶艺；

       ④《敦煌壁画》：全文按“总起—具体分述—概括总结”的思路行文；全文抓住了敦煌壁画“规模宏大，风格各异”、“内容丰富，种类繁多”、“巧夺天工，技艺精湛”三个特点进行介绍的。

       ⑤《编钟》：文章按“总分”结构方式行文；主要写了曾侯乙编钟的“重要价值”、“主要特点”、“演奏效果”三方面。

       一、字词（字音、字形）

       一）易错字词提示：

       玲珑 铃铛 朦méng胧 凤fèng凰 风雨 矗chù立 伫zhù立 屹yì立 耸立 雕刻 绚丽 炫耀 眩目 缭L绕 潦草 燎原 瞭望 恒héng心 乐声悠.扬 优.秀 忧.愁 两鬓bìn 访3问 作坊0 妨2碍 锲qiè而不舍 嬉.戏 嘻.笑 纷至沓.来 一沓 迷惘. 迷茫. 窥.视 茅.塞顿.开 遗.憾. 派遣. 煎jiān茶 舀yǎo水 舞蹈 稻穗 滔滔不绝 火焰 吭.声 土坑. 抗日 如火如荼. 荼.毒 茶叶 源.远流长 渊.博 千载.难逢. 凹凸不平 璀cuǐ璨càn 临摹mó 历.历.在目 来历 严厉 厉害 赞叹不已. 泪水涟涟 椭圆 随便 拆卸. 抵御. 唾沫.

       二）练习：

       （一）、同音字辨析

       Lóng 玲( ) 朦( ) 震耳欲( ) 水( )头

       Xuàn ( )丽 ( )耀 ( )目

       Yōu ( )秀 ( )久 ( )心忡忡 ( )越 ( )扬动听

       （二）、注音

       Liáo rào( ) xuàn lì( ) zhuī dào( ) xuàn yào( ) qiè ér bù shě( ) mí wǎng( ) kuì jiù( ) jīng zhàn( ) rú huǒ rú tú( ) qiè qiè sī yǔ( ) tān lán( ) tuò mò( )

       （三）、按要求写词语

       1、选字填空

       卸 御

       防( ) ( )装 ( )寒 ( )载

       椭 随 隋 惰

       ( )朝 ( )圆形 ( )机应变 ( )和 ( )性气体 ( )惰

       璀 催 摧

       ( )残 ( )璨 ( )促 ( )命鬼

       （四）、词语运用

       1、填空组成词语：

       文武百( ) 丰富多( ) 鸣钟( )磬 乐声( )扬 ( )花( )草 ( )珍( )宝 优良传( ) ( )无仅有 ( )龙( )睛 龙( )凤( ) 龙( )虎( ) 虎( )龙( )

       2、反义词

       ①你说的这件事早就公.开.了，已经不是( )了。

       ②同学们这么热情，他不好意思再( )，只好接.受.了。

       ③他原想把自己的缺点掩.盖.起来，没想到反而( )得更加充分了。

       ④同学之间必须搞好团结，不能搞( )。

       （五）选择词语填空

       看望 遥望 仰望

       1、( )着徐徐上升的五星红旗，我的心情无比激动。

       2、我们带着鲜花，到医院去( )生病住院的老师。

       3、宇航员在太空船上( )美丽的地球。

       渴望 指望 盼望 希望 遥望

       1、在天际遨游时( )地球，地球就像一个晶莹透明的球体。

       2、台湾同胞( )早日回到祖国的怀抱。

       3、人类不能( )在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。

       4、我( )这次比赛能取得好成绩。

       5、她多么( )有医生来给她治病啊！

       二、阅读句段

       1、P101：《故宫》第2段——①中心句；②写的事物有哪些？③说明方法。

       2、P107：《青花》第3段（练习册P57）——①父亲的动作、神态、外貌描写及其作用；

       第5段至第16段——①7段和15段中的“完全吻合”的意思；②修复和复制都不是青花的归宿，完美的青花，应该在超越中得到传承，这句话的意思；

       3、P110《陆羽与<茶经>》——①第一段的层次；②P113第三题。

       第六单元

       单元要点：内容以童年时期的学生生活为主，根据文章的特点，理解重点语句，认真体会文章的思想感情。

       ☆课文要点：

       ①《窃读记》课文的以“窃读”为线索。写了放学后“我”急匆匆赶到书店去读书，晚上依依不舍地离开书店，重点了“我”是如何“窃读”和“窃读”的独特感受与复杂的心情，表现了“我”对读书的酷爱和对知识的渴求。

       ②《理想的风筝》以“风筝”为线索贯穿全文。课文运用了倒叙的写法，抒发了作者对刘老师深深的怀念之情。

       ③《校园交响诗》以“校园交响诗”为题，描绘了校园中多彩的生活，充满了诗情画意，表达了学生对培养哺育自己的学校的深厚感情。

       ④《我们上路了》通过一群孩子的口吻，表达了当代少年儿童在成长的道路上不断奋进的心声。全诗以“我们上路了”为线索，展现了孩子们朝气蓬勃的精神，刻画了他们由稚嫩走向成熟的心路历程；表现了少年儿童独立自主的思想意识和奋进向上的豪情壮志。

       ☆人物分析：

       ①“我”（林海音）：酷爱读书、求知若渴。

       ②刘老师：乐观开朗、热爱学生、热爱工作、热爱祖国，对生活充满了强烈的爱与执著的追求。

       一、字词（字音、字形）

       一）易错字词提示：

       窍窃 踮掂惦 腋液 撑掌 唾睡 哽梗硬 筝挣 翩翻 概慨

       吸汲极 琅朗 恬甜 婷停 吮允 瓣辩辨辫 砌沏彻

       二）练习：

       （一）、同音字辨析

       lì ( )史 勉( ) ( )害 台( ) 奖( ) ( )次

       biàn ( )论 争( ) 分( ) ( )子 ( )别

       jí 年( ) ( )限 ( )取 ( )别 ( )水

       （二）、注音

       读准字音：踮(diǎn) 唾沫(tuò mo)

       多音字：藏 绿 转 持 累 咽 奔 撒 似 喷 供

       （三）、按要求写词语

       1、写近义词：担忧( ) 惧怕( ) 充足( ) 支撑( ) 隐藏( ) 鼓励( ) 舒展( ) 慈祥( ) 屈辱( ) 清晰( ) 纯朴( ) 沉醉( ) 迷惑( ) 或许( ) 增添( ) 陪伴( ) 倘若( ) 翱翔( )

       写反义词：充足( ) 快乐( ) 激昂( ) 忠厚( ) 赞扬( ) 忙碌( ) 美丽( ) 残酷( )

       2、补充完整

       硕果( )( ) 亭亭( )( ) 汗流( )( )

       生机( )( ) 绚丽( )( ) 繁花( )( )

       书声( )( ) 轻盈( )( ) 井然( )( )

       3、照样子在括号内填上合适的词语。

       (亭亭玉立)的风姿 (晶莹)的水珠 (忙碌)地储积

       ( )的芭蕾 ( )的思念 ( )地栖息

       ( )的花朵 ( )的鲜花 ( )地鸣啭

       （四）、词语运用

       1、选择词语填空

       严格 严厉 连续 继续 希望 愿望 发挥 发扬

       云云对自己( )要求，他( )三年荣获了“三好学生”的荣誉称号。教师和同学们都( )他能( )优点，再接再厉，获得“四连冠”。

       2、关联词

       因为……所以…… 如果……就…… 虽然……但是……

       （1）、他觉得做难度大的活儿，( )累一点儿，( )能提高技术。

       （2）、( )他天天坚持锻炼，( )他的身体非常强壮。

       （3）、( )不仔细观察生活，( )不会有惊奇的发现。

       二、阅读句段

       1、“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的!”

        “吃饭长大”指的是身体的物质需求。“读书长大”指的是精神的成长、心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。

       2、课本P136-137理解句子，体会句中的含义.

       3、“他的腿自然不便于奔跑．但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。”“他仰望白云．看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋．仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。这时候，他最幸福．笑声朗朗．指着天上的风筝．同看风筝的同学们说笑。”(体会刘老师积极乐观的人生态度和对生活的热爱)

        4、“他笑着，叫着，拄着拐杖．蹦跳着去追赶线拐，还喊着：‘你们不要管，我自己来。’他终于气喘吁吁地抓住线拐．脸上飘起得意和满足的稚气。”(体会刘老师抗争命运、挑战困难、顽强执著的精神)

        5、 “那天，他一定过得最幸福、最充实，因为他感到了他生命的力量。” (“生命的力量”是那积极向上的生命态度。是对生活的热爱与执著的追求，追求生命的意义)

        6、练习册P71第三题

        （1）走下去，前面有相思鸟，有金孔雀，走下去，前面有橄榄树，有曼陀林。（“相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀林”指什么？你有何体会）

        （2）风来吧，雨来吧，雷鸣电闪都来吧，那一条条被我们用脚踏出业的路，才是我们每个人留在这世上的真正姓名。（“风、雨、雷、电”指什么？这“真正的姓名”是指什么？谈谈你的感受）

       今天关于“地球人p57”的讲解就到这里了。希望大家能够更深入地了解这个主题，并从我的回答中找到需要的信息。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。